一、教学目标：

　　1、学会生字词。

　　2、初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。

　　3、感知青蛙的生长过程。

　　4、分角色有感情地朗读课文

　　5、增强对科学童话的兴趣。

　　二、教学重点：

　　识字写字

　　三、教学难点：

　　自主识字的方法选择

　　四、教学课时：

　　二课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　（一）美的导入

　　这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙。）可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。

　　（揭示课题，鈥滘蝌解�潱╧ē dǒu））

　　（二）美的发现

　　揭示自学要点：

　　1、小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？

　　2、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？

　　3、检查自学情况，教学生字词。

　　4、结合学生回答上面的两个问题，出示下列词语。

　　lǐ

　　鲤鱼　 让学生看插图，认识鲤鱼的模样。

　　guī

　　乌龟　　提示学生注意鈥湽赈�澋南掳氩渴氢�� 鈥澆皇氢�湹玮�潱�鈥淟鈥澮槐噬厦娌怀鐾贰�

　　Dūn

　　蹲　　可指名一学生做鈥湺租�澋淖耸疲环⒁羟康髟夏甘莡n；教学字形时，提示学生注意鈥湺租�澋挠疑喜库�溓踱�澙锩娴囊欢毯岵荒芏�。

　　pī

　　披　　让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。）

　　b矛

　　碧绿　　让学生组词造句。（例：晚上，满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。）

　　shāng

　　衣裳　　鈥溕砚�澲傅佳�生发轻声，后鼻音。

　　六、理清层次，分段。

　　1、根据本课教材的特点，先启发学生找出主要段落，然后再给全篇课文分段。（学生如有困难可先默读）

　　提问：课文中写小蝌蚪找妈妈，写了几个小节？（二、三两节。）

　　2、中间这两节是写小蝌蚪找妈妈，那么这一段前面一节（第一节）写的什么？这一段后两节写的是什么？这样，课文分成几段？课文可分成三段：

　　3、池塘里有一群小蝌蚪。

　　4、小蝌蚪找妈妈。

　　5、小蝌蚪找到了妈妈。

　　七、美的升华

　　用小卡片全班轮读。（一人识一个，联一个词）

　　快读。（要学生迅速读出字音）