一、教学目标：

　　1、通过自学，学会课文的2个生字，进一步巩固对形声字造字律的认识。

　　2、自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。

　　二、教学准备：

　　多媒体课件

　　三、教学过程：

　　（一）课件创设情景，指导练习说话。

　　1、出示画面：春天，百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，枝头，不时有小鸟飞来，唧唧喳喳地叫着，到处春意盎然。

　　2、看画面引导学生练习说话。

　　3、是呀！春天多么美好。这节课，就让我们一起来学习一首描写

　　春天景色的古诗。（课件出示古诗）

　　（二）自主学习生字，初步了解古诗。

　　1、自由诵读古诗，说说这首诗给你的第一印象。

　　2、读通古诗，自己找合作伙伴学习生字。

　　3、交流反馈：你对哪个生字最感兴趣？有什么好办法识记。

　　初拟交流重点如下：

　　（1）晓：鈥溝�鈥澥翘炝恋囊馑迹�所以用日字旁。鈥溝�鈥澴衷谑樾词辈灰�在右上角多一点。

　　（2）啼：鈥溙溻�澯昧丝谧峙裕�啼的意思是鈥溄锈�潯ｂ�溙溻�澯冶呤腔实鄣拟�湹垅�潯�

　　在学生交流的时候，要引导学生把交流的话语组织好。

　　4、娃娃教学，拓展学字。

　　小朋友们学会了鈥溝�鈥澴郑�你们还认识和鈥溝�鈥澴殖は嗪芟竦慕忝寐穑壳肽惆砚�溗�鈥澖樯芨�大家。

　　学生回答情况例举：

　　（1）我来给大家介绍认识鈥溝�鈥澋慕忝免�溕这�潱�（学生随即把鈥溕这�澃迨樵诤诎迳希┱飧鲡�溕这�澴郑�我是昨天刚认识的，因为昨天我妈妈买来了一只鈥湶徽成展�鈥潱�很特别，我就把商标上的鈥溕这�澴旨亲×恕Ｄ母鲂∨笥涯芾此邓碘�溝�鈥澓外�溕这�澞亩�像，哪儿不像？你还能给鈥溕这�澴楦龃事穑�

　　（2）我也来给大家介绍鈥溝�鈥澋牧硪桓鼋忝免�溄解�潯＃ㄑ�生也把鈥溄解�澴职迨樵诤诎迳希┱馐墙交ǖ拟�溄解�潱�请小朋友一起跟我读。（齐读鈥溄解�潯＃┱飧鲡�溄解�澴郑�我在很小的时候就认识了，因为我家阳台上种了很多花，我天天给它们浇水。哪个小朋友能运用办法很快记住它？

　　（3）老师，我还有呢！（边说边走到黑板跟前板书鈥溔柒�潱┪胰鲜垛�溔柒�澴帧Ｔ勖囱�校附近前几天施工，那儿有一块牌子，上面写着鈥溓胺绞┕ぃ�请绕道而行。鈥澪揖桶颜飧鲡�溔柒�澴纸樯芨�大家，你们知道这鈥溔柒�澪�什么用了鈥溄仕颗遭�潱�