北师大版三上：Unit 4《Where is it》第三课时教案
教学原则:主体探究,综合渗透,合作活动,创新发展.
| 教学内容 | 北师大版教材 第五册 Unit 4 Where is it? 第三课时
听、说、读、写，做相应的练习。42鈥�43页、46页。 |
| 教学要求 | 1、创设情景，让学生在情境中操练句型。
2、通过游戏，创设真实地语境，进行交际。 3、运用所学的阅读策略，引导学生完成阅读练习，并能正确回答短文后的问题。 4、通过听力，引导学生如何构思文章以及环节间的顺畅关系的构成。 |
| 教学重点 | 1、在复习、听说读写中，正确、真实地运用句型。
2 、引导学生完成阅读练习，并能正确回答短文后的问题。 3、引导文章的构思、环节间的顺畅。 |
| 教学难点 | 1 引导学生完成阅读练习，并能正确回答短文后的问题。
2 使学生能够灵活运用本单元的句型。 |
| 课前准备 | 录音机，名字卡片、小组活动材料，课件。 |
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教学过程 | |||
| 教师活动 | 学生活动 | 预测效果 | 复备情况 |
| 一 、课前两分钟
说chant：方位介词。 二、听力练习 （一）、导入 1、 呈现故事的图片，说说图中的动物的位置。 2、Guess：图中兔子们的位置。 （二）、听力练习 1、做听力练习、核对答案。 2、小组活动：图句匹配 板书粘贴病毒出该句。 3、文章构思指导：呈现粘贴后段落，思考开头和结尾。 6、呈现完整的文章。 三、阅读练习： 1、导入：Where is Mocky? 2、阅读策略的运用、指导 Who are they? What are they playing? Who kicks the ball? Where are they? Where is the ball? 四、Talk together 1、导入： Ken and his friends are playing a game. What is it? Let鈥檚 see. 2、播放MV 3、跟读、练习 4、小组活动： 教师示范、学生小组活动、 中间会停下来，说说学具的位置。 5、小结：方位介词、 五、作业 | 师生同说方位介词的chant
看图说说图中动物们的位置。 预测兔子们的位置。 做练习、核对答案。 每人一个句子粘贴在图片中。 思考：如何补充、所补充的内容是属于开头还是结尾。 了解文章的构成。 He is in the park. 运用：浏览、泛读、精读，找出问题的答案。 看MV，了解游戏的指令语。 听、跟读。 小组活动，停止时，说说学具的位置。 归纳方位介词。 | 说唱韵律，利于学生记忆和为本科内容作铺垫。
通过听力练习，创设情境，为学生搭建一个真实运用语言的平台。 在阅读中，运用所给的阅读策略，完成阅读练习，培养学生的阅读能力。 在游戏中，进行实际运用语言，解决真是问题。 | |
| 作业设计 |
描述图片内容，不少于三句话。 | ||
| 板书设计 |
Unit 4 in on under 方位介词 behind between near in front of | ||
| 课后反思 | |||
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