一、教学目的：

　　1、培养学生的统计能力。

　　2、收集资料，学习收集、整理、分析数据的方法。

　　3、能够把整理出来的数据填在简单的统计表里，利用统计表提出的问题和回答问题。

　　4、通过自己喜爱的情境学习数据整理，感知数学在生活里的应用。

　　5、发展初步的有序观察，有条理地思考的习惯和应用的意识，体验与同伴的合作。

　　6、使学生在统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学生数学的积极情感和良好的习惯。

　　二、教学重点：

　　学习简单的收集和整理数据，并把经过整理的数据填在简单的统计表里。

　　三、教学难点：

　　运用收集和整理数据的方法解决问题。

　　四、教学准备：

　　CAI超市购物课件、实物投影仪，图片（正方形、三角形、圆每一组一份、超市购物顾客图像每组一份）。

　　五、教学过程：

　　（一）、创设情境，激发兴趣

　　1、（电脑出示超市购物图）问：这是什么地方？（超市）看到这个地方你想说什么？

　　学生1：漂亮！

　　学生2：人多，商品多！

　　……

　　学生n：每一类商品都放在一起，放得整整齐齐的！

　　（点击电脑：哗啦一声，很多商品杂乱地堆积在一块。）

　　师：现在经理啊，进来很多的商品，如果你是服务员，经理要求你把这些商品分类、归类，怎么办？（适时引导种类非常繁多，你能一下子数清和记住吗？）

　　分组讨论，个别口答。

　　2、同学们的方法都不错，刚才的问题稍微地复杂了一些，我们先来解决一点简单的，再回过头看哪位同学的方法最好，好不好？

　　（二）、合作探究，体会领悟

　　1、合作分类，获得方法

　　（1）每一组小朋友面前有一个盒子，都是我们熟悉的正方形、三角形、圆你用什么办法能知道盒子里有几个正方形，几个三角形，几个圆？

　　（让小朋友亲身体会，分一分，排一排，数一数）

　　（2）小朋友说得很好，我们可以把它们分一分，排一排，再数一数，老师在每组都放了一张纸，想请各个小组合作来完成 ，这么多图形，怎样才能整理的又好又快呢？ 先在小组讨论。 （学生汇报，老师引导分工）请每组分工合作，把图上的图形整理出来，贴在纸上。