统计

(一年级下册)

苏教版数学一下:《统计》教学设计

2015-04-10  | 统计 教学 设计 

  一、教学目的:

  1、培养学生的统计能力。

  2、收集资料,学习收集、整理、分析数据的方法。

  3、能够把整理出来的数据填在简单的统计表里,利用统计表提出的问题和回答问题。

  4、通过自己喜爱的情境学习数据整理,感知数学在生活里的应用。

  5、发展初步的有序观察,有条理地思考的习惯和应用的意识,体验与同伴的合作。

  6、使学生在统计教学过程中发展数学思考,提高解决问题的能力,培养学生数学的积极情感和良好的习惯。

  二、教学重点:

  学习简单的收集和整理数据,并把经过整理的数据填在简单的统计表里。

  三、教学难点:

  运用收集和整理数据的方法解决问题。

  四、教学准备:

  CAI超市购物课件、实物投影仪,图片(正方形、三角形、圆每一组一份、超市购物顾客图像每组一份)。

  五、教学过程:

  (一)、创设情境,激发兴趣

  1、(电脑出示超市购物图)问:这是什么地方?(超市)看到这个地方你想说什么?

  学生1:漂亮!

  学生2:人多,商品多!

  ……

  学生n:每一类商品都放在一起,放得整整齐齐的!

  (点击电脑:哗啦一声,很多商品杂乱地堆积在一块。)

  师:现在经理啊,进来很多的商品,如果你是服务员,经理要求你把这些商品分类、归类,怎么办?(适时引导种类非常繁多,你能一下子数清和记住吗?)

  分组讨论,个别口答。

  2、同学们的方法都不错,刚才的问题稍微地复杂了一些,我们先来解决一点简单的,再回过头看哪位同学的方法最好,好不好?

  (二)、合作探究,体会领悟

  1、合作分类,获得方法

  (1)每一组小朋友面前有一个盒子,都是我们熟悉的正方形、三角形、圆你用什么办法能知道盒子里有几个正方形,几个三角形,几个圆?

  (让小朋友亲身体会,分一分,排一排,数一数)

  (2)小朋友说得很好,我们可以把它们分一分,排一排,再数一数,老师在每组都放了一张纸,想请各个小组合作来完成 ,这么多图形,怎样才能整理的又好又快呢? 先在小组讨论。 (学生汇报,老师引导分工)请每组分工合作,把图上的图形整理出来,贴在纸上。

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《苏教版数学一下:“统计”教学设计》摘要:客图像每组一份。 五、教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 1、电脑出示超市购物图问:这是什么地方?超市看到这个地方你想说什么? 学生1:漂亮! 学生2:人多,商品多! …… 学生n:每一类商品都放在...
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