确定位置

(四年级下册)

西师大版四下:《确定位置》教学设计

2015-03-30  | 方格 小军 教学 

  一、教学目标:

  1、让学生在平面图中认识列和行的含义。

  2、在比较中理解数对的含义,能用数对表示具体情境中物体的位置。

  3、会在方格纸上用数对确定位置,提高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。

  4、使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程,提高抽象思维能力,发展空间观念。

  二、教学重点:

  使学生经历确定位置的全过程,从而掌握用数对确定位置的方法。

  三、教学难点:

  在方格纸上用数对确定位置。

  四、教学准备:

  多媒体课件

  五、教学过程:

  1.引入课题:课件出示教材第98页例题1情境图。

  (1)观察情境图,说说图中的小军坐在哪里。

  (2)指名学生回答问题。

  学生可能有不同的描述,如小军坐在第4组第3个;小军坐在第3排第4个……

  2.揭题。

  刚才许多同学都知道小军的位置了,那怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢?今天这节课,我们就一起来学习确定位置的方法。

  3、板书课题:确定位置

  4、介绍“列”和“行”的知识。

  (1)介绍:通常把竖排叫作列,横排叫作行。一般情况下,确定第几列要从左向右数,确定第几行要从前向后数。

  学生可能会提类似“为什么确定第几列要从左向右数”这样的问题。

  教师可以告诉学生:这些都是规定,人们在确定位置时才有一致的思考和结论,才会能避免争议和混乱。

  (2)课件出示下图,帮助学生理解“列”和“行”的知识。

  第5行

  第4行

  第3行

  第2行

  第1行

  第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列

  教师任意指出图上的 ,让学生说出它在第几列第几行,并强调要先说列,再说行。

  (3)用先说列数、再说行数的方法表示出小军的位置。

  学生交流得出:小军坐在第4列第3行。

  5、教学用数对确定位置的方法。

  (1)教师介绍:小军坐在第4列第3行,可以用数对(4,3)表示。

  (2)小组交流讨论。

  提问:从数对(4,3)中你能读出哪些信息?

  ⑶引导学生交流得出:

  ①用数对确定位置有规定的书写格式,要将列数与行数写在括号里,并在列数和行数之间写“,”,把两个数隔开。

  ②“数对”指的是两个数,即列数与行数。

  ③在数对中先表示第几列,再表示第几行。也就是第一个数表示第几列,第二个数表示第几行。

  6、教学例题2。

  (1)认识方格图。

  课件出示教材第99页例题2红山公园平面图。

  提问:观察这幅图,说说这幅图与以前见过的示意图有什么不同?

  指导学生观察图,发现不同之处:一是红山公园的各个场所都画成一个点,只反映各场所的位置,不反映其他内容;二是表示各场所位置的那些点都分散在方格纸竖线和横线的交点上;三是方格纸的竖线从左到右依次标注了0,1,2,…,10;横线从下往上依次标注了0,1,2,…,8,其中的“0”既是列的起始,也是行的起始。

  (2)尝试用数对表示图中场所的位置。

  提问:你会用数对表示大门和书报亭的位置吗?

  学生尝试用数对来表示。教师巡视指导。

  (3)组织汇报交流。

  指名汇报怎样用数对表示大门和书报亭的位置,并说说是怎么想的。

  启发学生认识到:大门在平面图中处于“竖线3,横线1”的交叉位置上,所以用数对(3,1)来表示;书报亭在平面图中处于“竖线2,横线3”的交叉位置上,所以用数对(2,3)来表示。

  (4)让学生先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪等其他场所的位置,再与同学交流。

  学生观察得出:儿童乐园(2,6),盆景园(5,7),草坪(7,6),饭店(5,2),水池(8,2),假山(9,4)。

  7、练习题:

  ⑴完成教材第98页“练一练”。

  在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示。

  学生先在图上找,然后用数对(2,4)来表示。

  指名说说(6,5)表示图中第几列第几行的位置。

  ⑵完成教材第99页“练一练”。

  这道题练习了用数对表示方格纸上点的位置,又练习了根据数对描出方格纸上的点。

  学生独立完成后,指名说一说。

  ⑶完成教材第100页“练习十五”第1题。

  先让学生用数对表示出自己在教室里的位置,然后组织小组交流,最后全班汇报。

  六、教学结束:

  通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?课间可以问老师和同学。

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《西师大版四下:“确定位置”教学设计》摘要:、教学重点: 使学生经历确定位置的全过程,从而掌握用数对确定位置的方法。 三、教学难点: 在方格纸上用数对确定位置。 四、教学准备: 多媒体课件 五、教学过程: 1.引入课题:课件出示教材第98页例题1情境图。...
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