863 874 594

　　这题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。如第二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是8和3，所以积的个位肯定是4，因此排除863，再进行估算选出合适的答案。

　　2.找规律填数。

　　（1）2085 2090 2095 （） （）

　　（2）1200 1100 1000 　（　）　（　）

　　先找到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。

　　3.在括号内填上“＞、＜或＝”。

　　认识符号＞、＜、＝的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小；对于常见的量的单位，能进行简单的换算。

　　4.复习克、千克质量单位。

　　让学生回顾所学的有关质量单位之间的关系。

　　让学生回想一下：哪些物体大约重１克、１千克。

　　在具体生活情境中，感受并认识克、千克。

　　5. 1200张纸大约有多厚？1200名学生大约能组成多少个班级？1200步大约多长？

　　解决这类问题，一般先确定一个标准，再估算。

　　第一个问题：100张纸大约厚1厘米，1200张纸大约厚12厘米；

　　第二个问题：一个班大约40人，1200名学生大约能组成30个班。

　　第三个问题：10步大约7米，1200步大约120×7=840米。

　　不同的纸张厚度不同，不同的人步长也不一样，实际教学时可请学生选实际量一量，再估算。

　　总结：

　　比较分数大小：

　　同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；

　　同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。

　　代数运算法则：

　　加法交换律；A+B=B+A

　　乘法交换律：A·B=B·A

　　加法结合律：A+(B+C)=(A+B)+C

　　乘法结合律：A·(B·C)=(A·B)·C

　　分配律：A·(B+C)=A·B+A·C

　　作业：

　　1.直接写出得数。

　　1028＋998= 　　2006－619= 　　18×30= 　　960÷60=　　 0.37＋0.73=