苏教数学三下：《用连除解决的实际问题》教案

　　教学目标：

　　1、初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。

　　2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。

　　教学重难点：

　　初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。

　　教学资源：实物投影

　　教学过程：

　　一、创设情境。

　　1、出示例题图，引导学生观察，提问：你从图上获取了哪些数学信息？

　　（有2个书架；每个书架都有4层；一共有224本书。）

　　要求什么问题？(平均每个书架每层放多少本？)怎样求呢？

　　二、自主探索。

　　1、让学生独立思考，自主探索，小组商量。

　　2、交流汇报。

　　可能出现如下解法：

　　（1）先算每个书架平均放多少本。

　　224÷2=112（本） 112÷4=28（本）

　　提问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？

　　（一共有224本书和有两个书架）

　　第二步是根据哪两个条件来求的？

　　（每个书架平均放的本数和每个书架有4层）

　　（2）先算两个书架一共有多少层。

　　4×2=8（层） 224÷8=28（本）

　　提问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？

　　（每个书架有4层和有两个书架）

　　第二步是根据哪两个条件来求的？

　　（一共有224本书和共放在几层里）

　　3、讨论比较。

　　提问：这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？

　　不同点：

　　第一步求的不一样。

　　第(1)种解法第一步求的是每个书架平均放多少本；第(2)种解法第一步求的是两个书架一共有多少层。

　　第一步用的计算方法不一样。

　　第(1)种解法第一步用除法；第(2)种解法第一步用乘法。

　　单位名称也有不同。

　　第(1)种解法两步单位名称一样，都是“本”；第(2)种解法第一步单位名称是“层”。

　　相同点：第二步都是用的除法，都可以求出平均每个书架每层放多少本书。

　　三、巩固反思。

　　1、做“想想做做”第1题。

　　（1）先让学生观察图片，了解图中提供了哪些数学信息。

　　（2）再让学生独立思考解决。

　　（3）交流。要求说说每种解法第一步求的是什么？根据哪两个已知条件来求的？

　　2、做“想想做做”第2题。

　　（1）联系生活实际，出示一个药瓶，通过投影放大显示药瓶上的相关信息。

　　（2）提问：这瓶药可以吃多少天？

　　（3）让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。

　　3、做“想想做做”第3题。

　　（1）出示题图，让学生观察思考，独立解答。

　　（2）提示图中的隐藏已知条件“有两个小朋友”。

　　（3）反馈交流。

　　四、应用质疑。

　　1、通过学习你有什么收获？还有什么疑问吗？

　　2、作业：做“想想做做”第4、5、6、7题。

　　3、课外作业：完成思考题。

　　教后感：