苏教数学三下：《商中间、末尾有0的除法》教案

第一课时

　　教学目标：

　　1、在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0。

　　2、经历探索商中间、末尾有0的除法计算方法的过程，并能正确计算。

　　3、在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。

　　教学重难点：

　　通过从不同角度的思考，让学生体会商中间、末尾有0的除法计算方法的过程。

　　教学资源：实物投影

　　教学过程：

　　一、创设情境。

　　1、谈话：小朋友们，你们知道小猴最喜欢吃什么？（桃子）那小白兔喜欢吃什么呢？（萝卜）今天，小白兔和小猴们结伴到野外采摘自己喜欢吃的食物，你们瞧。（投影出示例题情境图）

　　2、提问：你从图中获取了哪些信息？

　　3、只小白兔采了6个蘑菇；3只小猴发现树上一个桃也没有。

　　3、（1）求鈥溒骄�每只兔能采到几个蘑菇？鈥澘梢栽跹�列式解答？

　　指名学生口答，师板：6梅3=2

　　（2）求鈥溒骄�每只猴能采到几个桃？鈥� 可以怎样列式？

　　指名学生口答，师板：0梅3=？

　　二、师生探究。

　　1、教学鈥�0除以任何不是0 的数都得0。鈥�

　　（1）0梅3结果是多少？你是怎样知道的？

　　（2）试一试：0梅4= 0梅9=

　　（3）从刚才几题中，你发现了什么？

　　（4）揭示：0除以任何不是0 的数都得0。

　　[卡片出示后让学生齐读一遍。]

　　2、教学鈥溕讨屑溆�0的除法鈥潯�

　　（1）实物投影出示情境图。

　　师：同学们，养鸡场这个星期的前3天共产鸡蛋306个，你能计算平均每天产鸡蛋多少千克吗？

　　（2）学生自己列式计算。

　　（3）反馈交流：①300梅3=100，6梅3=2，100+2=102

　　②用竖式计算：

　　③上面的竖式一般这样写：

　　3、试一试。

　　（1）投影出示：480梅4 350梅5

　　（2）让学生先说说各题的商是几位数，并说明是怎样想的。

　　（3）学生列竖式计算。

　　（4）反馈交流：你发现这两题的商有什么特点？

　　三、巩固反思。

　　1、做鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1题。