语文六年级下册《一个这样的老师》教学实录
《一个这样的老师》教学实录
师:我希望今天这节课课可以一同来探讨《一个这样的老师》,我们现在就开始进入正题,,同学们在昨天已经学过第一课时,我先请同学们来概述一下这篇课文的主要内容。哪位同学来讲一讲?
生:本文主要讲了怀德森老师上六年级的第一节科学课,用一个想象的动物凯蒂旺普斯告诉了大家,没有什么东西是一贯正确的。 师:好,请坐,我再抽一同学。
生:本文主要写了一个六年级的科学老师,用一个虚构的动物教会了他的学生们新怀疑主义,要勇于怀疑,质疑老师所讲的地方,哪怕是怀疑错误了,也能加深自己对事物的印象。
师:大家觉得他们概述的怎么样?
生:完整。
师:很完整,是吧,我们概述一般的来讲应该有两个要求,一个要求是要简洁,另外一个要求是完整,是吧,我们班同学概述的很好,那前面呢,我们在预习部分,我们有一个要求,就是同学们在预习课文的过程中通过勾画、圈点、批注,然后说一说怀特森老师是一个什么样的老师?题目有没有告诉我们?
生:没有。
师:题目是《一个这样的老师》,但究竟是一个什么样的老师,我想我们同学们都有自己的看法,来,我们听听,同学们的看法是什么样的?
生:我觉得怀特森老师是一位有趣的老师。
师:很有趣,能把鈥溣腥も澚礁鲎中丛诤诎迳下穑矗颐乔胝馕煌О砚溣腥も澬瓷
生:怀特森老师还是一个鈥溄萄Х椒ǘ捞剽澋睦鲜Α
师:鈥溄萄Х椒ǘ捞剽潯
生:怀特森老师还是一个博学的老师
师:鈥湶┭р潱
生:怀特森老师还是一个对学生用心良苦的老师
师:鈥溣眯牧伎噔潱矗夹吹胶诎迳先
生:怀特森老师还是一个思想超群的老师
师:鈥溗枷氤衡潱
生:怀特森老师还是一个有创意的老师
师:鈥溣写匆忖潱
生:怀特森老师还是一个严格要求学生的老师
师:严格要求学生,鈥溠细疋潱
生:我个人认为他是一个不合常规,史无前例,后无来者的老师。 师:哇,还用了三个词语,不合常规,我刚才好像还听到了同学们都是在赞美怀特森先生,是不是?有没有不一样的看法?有没有不是赞美?
生:也是一个喜欢作弄学生的老师
师:鈥溩髋
生:我觉得他是一个奇特的老师。
师:奇特,这个好像相对比较中性的词语,来,我们听听不一样的声音。
生:我觉得怀特森老师是一个狡黠的老师。
师:鈥溄器镡潱矗瓷先ィ褂新穑炕褂忻挥型Р灰谎模 生:我觉得他是一个奇怪的老师。
师:奇怪,这个好像也比较中性啊,然后呢,没关系,我们待会儿一起来探讨怀特森老师究竟是一个什么样的老师,刚才我们请同学们把他的观点写在了黑板上,当然我们下面还有同学把他的观点呈现在了预习单里面。当然,我们不单单要有观点,还要有什么呀?依据,是不是这样?还要有依据,那同学们,从你们的课文当中有没有找出来依据啊?
生:找到了。
师:说明你观点的依据,找没找到呢?
生:找到了。
师:先我们同桌相互交流一下,好不好?用这样的方式交流:鈥溛胰衔程厣且桓鍪裁囱睦鲜Γ蛭掖涌挝牡牡诩缸匀欢蔚氖裁矗寤岷透惺艿搅耸裁粹潯
生:同桌交流。
师:下面呢,我们就一起来听一听,我们同学在黑板上写了很多这些词语,那我们着重选择一部分,来做一些探讨,我先看到的是博学,为什么你认为怀特森先生是一位博学的老师?
生:请大家看到第二自然段,鈥溛倚闹邪迪耄饣匚矣龅揭晃徊┭У睦鲜α蒜潱艺饫镆步擦丝偻账故巧锉热霉钡谋壤疾恢赖亩铮得骼鲜Χ煤芏啵埠懿┭А
生:可是这篇文章还写了凯蒂旺普斯这种动物是怀特森老师编造的,虚拟的,不仅是比利不知道,而且是所有的同学都不知道,因为是编造的,所以就不能说明怀特森老师很博学。
师:大家先给他们掌声,这位同学说了老师是博学的,他联系了上下文,是吧,连生物比赛得过奖的比利都不知道,就说明他很怎么样? 生:博学
师:博学,但这位同学跟他的意见不一样,他认为老师虚构的动物,编造的,显然就不能够说明他很博学,那是假的,是吧,还有没有同学就博学这个观点想要来表达你的意见?
生:我反对周思泽,既然这位老师既然能编出凯蒂旺普斯,说明他有博学的能力,不然他就编不出凯蒂旺普斯,也就编不出凯蒂旺普斯的一切。
师:掌声给他,这位同学认为这位老师博学,因为他有编造的基础啊,是吧,如果他什么都不知道,连动物这些都不了解,他能编造出来吗?
生:不能。
生:我反对夏禹舜的说法,我认为他并不博学,因为凯蒂旺普斯这个名字,只要在脑袋里随便想一想就能想出他的名字,至于他的习性,只要随便找一种动物的习性再胡乱贴上去就行了,因为他自己也是教生物的。
师:他认为这个老师就是生物、科学老师,他有这个知识的基础是应该的。
生:我反对梁子轩的意见,虽然可以说它是拼凑出来的,但是它拼凑起来肯定要有一定的基础啊,让这件事没有缝隙,让大家看不出来是一个一个拼凑起来的,我觉得他是博学的老师。
师:拼凑的能力也能体现他很博学。
生:请大家看到第九自然段,既然是绝迹了,我们顶多能发现它的骨骼化石,而我却向你们描述它的夜间视力,皮毛的颜色,以及许多具体特征,还给它取了个可笑的名字,这就表现出它绝迹了,但是只能发现它的骨骼化石,而怀特森老师还给他们描述它的夜间视力,皮毛的颜色,说明他编造的凯蒂旺普斯这个动物,编造的不真实,是有错误的,有缝隙的。
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