本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪儿而着急的情感作为贯穿全文的线索，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。为了让学生能够体会好文章的那份情感，我在教学时主要是以读为主，齐读、领读、分读，并让学生们讨论从哪可以看出作者的着急？用尽一切可以利用的方法让学生体会文章的主旨，孩子们猜想着，朗读着，用他们的理解的、同情的感情为蝴蝶畅想着他们可以躲藏的家的地方。很多学生用诗歌表的着自己的真情实感：

　　“哗啦啦，哗啦啦，天上下起了大雨，小蝴蝶你往哪里去？看，朵朵小蘑菇晃着脑袋在召唤你。来吧来吧，这里就是你的家，温暖而又美丽，香甜而又芬芳。”

　　“蝴蝶呀蝴蝶，你的家在哪儿呢？小兔的家在山洞，小鸟的家在枝丫，小鱼的家在河中，你的家在哪儿呢？会不会在花朵里，会不会在石缝里，会不会在荷叶下，家到底在哪里？来吧来吧，我的家就是你的家！回家吧，蝴蝶！”

　　“蝴蝶呀蝴蝶，我的雨伞永远为你支撑起一个安全、温暖的家。快来吧，我的小精灵。”

　　这是多么无私的、纯洁的、善良的想法呀，孩子们的心是纯洁的、善良的、极富爱心的。

　　通过对本次课文的教学，我有一个深深的体会，那就是课文精美的语言会使我们的情感得到升华，我们会在不知不觉地美读中对自己的情感进行洗礼，将我们带到美丽的世界--书的世界，并从中得到收获；在学生们丰富的、灵气的想象中把学生们的心灵洗涤，使学生在不知不觉中走进语文美妙的情境中，这就是学习语文的妙趣所在。