那类型家长对孩子最有影响力

　　现在的这个班是我从一年级开始带起的，带了3年。应该来说孩子是接受同一状况的教育，我对他们也足够了解。可是班级里面却有形形色色的孩子，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么同一条件下的教育，许多孩子学习挺好，但品质很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。家庭教育到底给我们带来了什么？

　　我们可以看看家长的类型看看他们的教育给我们的教育带来的影响。

　　1.霸道型家长：

　　李某，母亲：离异后再婚，中年和现在的丈夫生李某，与前夫有一女跟在身边。早期在中巴车上卖票，现在在家中。李某在班里是一个成绩不错的孩子，聪明活泼，但与其他学生的关系不是处得很好，学生都不喜欢和他玩，不愿和他同桌。安排的同桌都没多久就和我提出换位置。我经常和他谈心，告诉他同学之间应该好好相处，不能为一点点小事斤斤计较。他的同桌们我也做过很多思想工作，在晨会这些课上也经常渗透同学之间友爱相处这些思想。可是还是不行，这很大程度上取决与李某的母亲，她总是替他出头，不顾老师的劝阻（期间校长也找其谈过）。她将在社会上的一套用到了学校里来。孩子有了母亲的撑腰就有点肆无忌惮了，老师的劝导也在母亲的影响下变得微乎其微了。这事办公室的老师也讨论过，共同感叹孩子的不幸，母亲过分的溺爱、出头只能害了他。

　　2.代理型家长：

　　较为普遍现象，许多家长把教育子女的事情让位于爷爷、奶奶等“隔代人”。计某，母亲：会计，忙于工作，常常早上孩子上学时她才回家睡觉，孩子回家、睡觉了她还没回家。父亲也是忙于工作。家里管教孩子的事情就交给了年迈的奶奶。奶奶本来就特宠爱这可爱的孙子，见人就夸孩子长得帅，孩子说东就东，说西就西。过度的溺爱导致孩子动手能力行为习惯差。长辈对孩子过于迁就，过于溺爱，使孩子的性格特征大多表现为骄傲、放肆、任性、懒惰，有时表现为自私，不关心别人。奶奶说上去的话也毫无重量，当难得在父母那边遇到了什么“挫折”时，马上会去找寻奶奶这一“避风港”。