八、阅读短文，回答问题。
（一）
我攀登过的泰山，游览过的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊（）危峰兀立（）怪石嶙峋（）好像一不小心就会栽倒下来（）
1、根据课文内容在括号里填词语。
2、“兀”字是结构，部首是或，音序是。
3、给段中没有标点的地方加上标点符号。
4、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。
（二）
①我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
②春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵春雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。
③夏天，漓江的水更清了，人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
④秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰分明地立在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨……
⑤冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑桔树已挂满累累果实，人们正在紧张地收获。
⑥漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更加美好。
1.给文章加个题目。答案
2.短文第②～⑤自然段是按顺序写的。从、、、这些词中可以看出。
3.写出文中的一个比喻句。
。
4.读了这篇短文后，想想《桂林山水》中的漓江，请你写几句赞美漓江的话语。
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九、口语交际。
同学们，学校是我们学习、生活的家园，在这个温馨的家园中，总有那么一处地方令我们流连忘返，如果有朋友到校参观，你最愿意带他们到此一游。就请你用最美的语言为我们介绍这个景点吧。
朋友：你们学校最美的地方是哪儿？
我：________________________________
朋友：这个地方有什么特点呢？
朋友：你能为我详细介绍吗？
朋友：哦，听了你的介绍，我都迫不及待的想一睹为快了。带路吧。
朋友：哎，太美了！如果让你用一句话来总结，你会怎么说？
十、习作。
我们居住的小区环境幽雅，我们玩耍的公园风景如画，我们学习的校园整洁似家……请你选择一处自己喜欢的景物，按一定顺序描写下来，抓住景物特点，题目自拟。
