一年级语文《合起来 认一认》教案

　　教学目的

　　一、学会六个生字：朋、观、相、童、雷、喷鼻；认识这六个生字的结构；理解六个词语。

　　二、学习四个偏旁：鈥溣肘�潯⑩�溎锯�潯⑩�溣赈�潯⑩�満题�潯�

　　三、学习两个句子。

　　课时支配：二课时。

　　课前准备

　　一、图一幅，画有两个小朋友每个人各拿生字的一个部份，共两张。

　　二、字词卡片。

　　三、幻灯片多少张。

　　第一课时

　　教学要点

　　初学生字，学习生字的结构和新偏旁。

　　教学进程

　　一、温习搜检，导入新课

　　①用卡片鈥溈�火车鈥澣隙烈蜒У淖郑涸隆⒂帧⒓�、木、目、立、里、雨、田、禾、日。

　　②奉告门生：不少生字是通过已学的字拼集而成，今日咱们要讲的生字就是如许一个例子。

　　二、看图学字

　　引诱门生察看画面，说说把丹青上两个小朋友所举的两个字合起来是什么字？

　　三、拼拼读读

　　①要求门生翻书拼拼读读生字，并比照丹青进行拼读。

　　②指名试读，正音。

　　③老师范读，领读生字。

　　四、字词教学

　　师生配合剖析字形，初步理解字义。

　　①朋：让门生说说这是由哪两个字合起来的？咱们把它叫做甚么结构的字？边书空边说笔划。

　　②观：让门生说说这是由哪两个字合起来的？咱们把它叫做甚么结构的字？边书空边说笔划。这里的鈥溣肘�澑�咱们已经学过的鈥溣肘�澥遣皇怯星�分？然后指出这个鈥溣肘�澥瞧�旁，跟咱们学过的鈥溣肘�澥怯星�分的。然后教师树模若何写这个新的笔划。注重跟字鈥溣肘�澋那�分。让门生书空几回。

　　③相：让门生说说这是由哪两个字合起来的？咱们把它叫做甚么结构的字？边书空边说笔划。这里的鈥溎锯�澴指�咱们已经学过的鈥溎锯�澴质遣皇怯星�分？然后指出这个鈥溎锯�澴忠彩且桓銎�旁，跟咱们学过的鈥溎锯�澴质遣灰谎�的。然后教师树模若何写这个新的笔划。注重跟字鈥溎锯�澋那�分。让门生书空几回。

　　上述三个生字的结构是不是有配合处？然后指名让同学说一下。教师末了点出这三个生字都是左右结构的。

　　下面咱们再学几个上下结构的生字。

　　④童：同砚们一块儿说这是由哪两个字合成的？它是不是是上下结构？边书空边说笔划。

　　⑤雷：请一个同砚说说这是由哪两个字合起来的？它是不是是上下结构？边书空边说笔划。这里的鈥溣赈�澴质遣皇歉�咱们已经学过的鈥溣赈�澴直绕鹄从械阈。�这就对了，由于这里的鈥溣赈�澴质亲魑�一个偏旁。然后教师树模若何写这个新的笔划。注重跟字鈥溣赈�澋那�分。让门生书空几回。

　　⑥喷鼻：请一个同砚说说这是由哪两个字合起来的？它是不是是上下结构？边书空边说笔划。这里的鈥満题�澴指�咱们已经学过的鈥満题�澴质遣皇怯星�分？然后指出这个鈥満题�澴忠彩且桓銎�旁，跟咱们学过的鈥満题�澴质遣灰谎�的。然后教师树模若何写这个新的笔划。注重跟字鈥満题�澋那�分。让门生书空几回。

　　五、誊写指点

　　重点指点四个新学的生字的笔划，同时让同砚们晓得差别结构的生字在田字格中应注重若何分配誊写空间，以使写起来的生字有种美感。

　　六、课后功课

　　①熟读生字。

　　②誊写六个生字各10次，注重今日刚学的偏旁的誊写。

　　第二课时

　　教学要点

　　学习六个词语和二个句子，以进一步巩固生字，到达对生字的理解。

　　教学进程

　　一、温习搜检，导入新课

　　①用卡片认读新学的生字、偏旁。

　　②请几位同砚上来板书这几个生字，其它同砚在下面默写这几个生字。

　　③通过一个形象的申明：同砚们玩游戏时要是只有一个人玩时是不是会感到没有意思，而两小我玩时会感到分外有意思。其实字也是同样的，要是只有一个孤伶伶的它，它会感到孤单的，以是咱们必要给它找个好朋友。

　　二、讲解新词语

　　用幻灯片的情势按序显现要学的六个词语，并在此中配以辅助图片用以申明新词。下面词语未加申明都是事前显现。括号里的内容为可能用到的情形。

　　①同伙：同砚们有没有同伙啊？教师很想跟人人交个同伙，人人乐意吗？鈥溑筲�澥怯辛礁鲡�溤骡�澴槌傻模�两个鈥溤骡�澰谝黄穑�是不是可以成为好朋友呢？然后老师范读鈥溚�伙鈥潱�同砚们跟教师念几回。

　　②旁观：同砚们还记得鈥溈醇�鈥澱飧龃事穑拷袢赵勖茄У谜飧龃室灿锈�溈醇�鈥澋囊馑肌Ｏ韵肘�溑怨垅�澱飧龃剩�无非这个词比鈥溈醇�鈥澱飧龃事晕⒄�式一点，如咱们说看电视节目，不能说鈥溈醇�鈥潱�而应该说鈥溑怨垅�潱�同砚们说对吗？然后请一名同砚起来读一下这个词。老师范读，同砚们随着念几回。

　　③雷同：教师想请一名同砚解释一下这个词，或者举个例子也可以。同砚解释后，教师指出这个词就是鈥溚�样鈥澋囊馑肌Ｍ�砚们再看一下这个字鈥溝噔�潱�它的两部份是不是有雷同之处。对了，它的左右两个字的读音是雷同的。同砚们真聪慧。老师范读，同砚们随着念几回。

　　④儿童：你们是儿童吗？对了，咱们还有个儿童节呢！谁知道儿童节是几号？请一名同砚起来说说。老师范读，同砚们随着念几回。

　　⑤雷雨：同砚们看图中的雨下得年夜吗？是不是还听到有声音？同砚们怕不怕啊？这就叫鈥溊子赈�潱�显现鈥溊子赈�澱飧龃剩�下雷雨的时刻都有鈥溑�雳隆鈥澋纳�音，由于这时天公发怒了。（啊！你问为何天公发怒了？教师也不晓得，教师期望你们长大了给教师一个谜底，同砚们乐意吗？）好的，接下去跟教师读几回。

　　⑥香花：我想问一下有若干同砚去过公园？请这位同砚起来讲一下，公园里有些甚么器材？（很好，无非好象还有些你没说到，你说的都是好玩的，还有悦目的吗？再请一名同砚。）对了，公园里还有很多花，你们觉得这些花香吗？显现鈥溝慊ㄢ�澱飧龃剩�咱们把这些花叫做鈥溝慊ㄢ�潯＠鲜Ψ抖粒�同砚们随着念几回。

　　接下去请同砚们高声读几回刚刚学过的这几个词语，边读边书空。

　　三、讲解句子

　　①显现句子：鈥湺�童公园里花儿喷鼻鈥潱�鈥溊子晔潞螅�太阳出来了鈥潯�

　　②请几位同砚起来念一下，看看谁念得最佳。（人人的显露都很好，咱们给这几位同砚拍手。）

　　③教师先范读句子一次，接下去同砚们跟教师读。

　　④用鈥溑怨垅�澓外�溊淄�鈥澱饬礁龃是胪�砚们造句，把同砚们说的句子都写在黑板上，然后请同砚们说这些句子造得对吗？

　　四、誊写词语

　　教师想看看同砚们把刚才学的词忘了吗？出示词语卡片，请几位同砚起来读一下。然后誊写这几个词语和句子。

　　五、课后功课

　　①誊写这六个词语五次，句子两次。

　　②用上节课学过的这六个字组词。每一个字组两个词语。

　　③用学过的这六个词语各造一个句子。

　　④预习第二课生字和词语。