人教版：四年级上《三位数乘两位数》教学设计

　　一、谈话导入

　　师：小朋友你们出去旅游过吗？都到过哪些地方？你们都坐什么交通工具去的？为什么？

　　生：鈥︹��

　　师：刚才有同学说去过西安，那你们知道兰州离我们这里有多远吗？老师这里有几个信息我们一起看一下。

　　（1）课件展示：如果从嘉峪关乘汽车到西安，汽车每小时约行80千米，要行近18小时，请大家算一算，嘉峪关到西安乘汽车大约有多少千米？

　　学生列式计算

　　（2）课件展示：嘉峪关乘火车到兰州大约有1400千米，火车每小时约行120千米， 行12小时能到达吗？怎样列算式？

　　学生列式：120脳12 12脳120 （教师板书）

　　师：大家估一估，120脳12约等于多少？

　　指名让学生汇报，你是怎么估计的？

　　生：估算一：把120看作100，把12看作10，100脳10=1000

　　估算二：把12看作10，120脳10=1200

　　估算三：把120看作100 ，100脳12=1200

　　师：通过估算我们知道火车行12小时是能够到达的，那是否真的能够到达，需要我们通过计算来解决，是吗？那你会用我们以前学过的知识来解决这道题吗，自己试一试。

　　二、探索交流 获取新知

　　（1）学生尝试计算（教师巡视）

　　（2）交流算法（找做对的同学，让他板书并介绍）

　　a.先直接算的

　　如：120脳10=1200

　　120脳2=240

　　1200+240=1440

　　120脳12

　　=120脳10+120脳2

　　=1200+240

　　=1440

　　b.笔算

　　1 2 0

　　脳 1 2

　　2 4 0

　　1 2 0

　　1 4 4 0

　　师：谁来说一说，他是怎么算的？（说算理，叫3位学生）

　　学生再次一起说教师板书：

　　1 2 0

　　脳 1 2

　　2 4 0 2 脳120 的积

　　1 2 0 10 脳120的积

　　1 4 4 0 12 脳120的积

　　师：同学们都明白了吗？可老师还有点不明白，你能帮老师解决吗？

　　240表示什么？1200为什么要与十位对齐？1440又是怎么来的呢？

　　生：鈥�240鈥澅硎�2个120，鈥�1200鈥澅硎�10个1200，两个积240和1200的和就是120脳12的积

　　师：10个120是120，怎么是120呢？

　　生：本来是1200，是在竖式中最后那个0省略不写了。

　　师重点强调：0要写在十位上，这个120表示10个120。

　　（3）理解各种计算方法间的联系

　　师：（把几种方法编上序号）比较这几种计算方法，它们有什么异同呢？

　　① 1 2 0

　　脳 1 2

　　2 4 0

　　1 2 0

　　1 4 4 0

　　②120脳10=1200

　　120脳2= 240

　　1200 + 240= 1440

　　③ 120脳12

　　=120脳10+120脳2

　　=1200+240

　　=1440

　　（4）师：①②③的计算思路是一样的，都是先求出120乘2的积，120乘10的积，在把两个积加起来。那这个算式12脳120的积是多少呢？

　　生：与120脳12的积相同。

　　师：你怎么知道的？是不是像这位同学说的那样呢，我们一起来验证一下。学生列竖式计算。

　　（5）反馈：请你说一说，你是怎样列竖式的。

　　生：我列的竖式和他们一样，也是120乘12。

　　生：我列的竖式是：12乘120。

　　师板书并引导学生比较这两题的竖式鈥斺�敺⑾钟�120乘12比较容易。

　　师：通过我们刚才的验证发现把两个因数的位置交换一下列竖式，他们的积是不变的。今后同学们再遇到两位数乘三位数，我们就可以交换两个因数的位置列竖式。

　　师：通过我们刚才的笔算得出了比较精确的得数，来，一起把我们解决问题的结果大声的说出来：火车行驶12小时能到达北京吗？为什么？

　　生：能，因为1440千米＞1400千米。

　　（6）小结

　　师：今天我们学习了什么？

　　生：三位数乘两位数的笔算乘法（师板书）

　　（7）练一练

　　师：大家对笔算的过程都明白了吗？那好，请同学们笔算一道。

　　课件出示： 134脳21学生独立笔算

　　师：谁来说说笔算的过程和结果？

　　随学生口述，点击课件，展示笔算过程。

　　三、巩固练习，强化新知

　　练一练

　　师：看来同学们都了解了笔算的方法。那我们看看谁能在下面的活动中有出色的表现（课件出示4道题）

　　176脳47 　　28脳235　　 125脳36 　　15脳423

　　巡视，请做的正确的同学到黑板上板演，全班集体讲解并更正。

　　四、总结

　　师：同学们看样子是掌握了三位数乘两位数的方法，那么请大家想一想，笔算乘法的时候需要注意什么？

　　生：做题时一定要注意对准数位，不要忘记加上进位的数。

　　生：做题时要认真细心，以免计算错误。

　　师：同学们考虑的很全面，老师相信你们在做题时一定能够认真、细心地进行计算。