北师大版:四年级上册《商不变的规律》教学设计
一、激趣引课
今天老师给你们带来了一张明星照,想不想看看是谁?(点击课件)哇!王老师!大家看想我吗?如果拍照时,老师的眼睛变小了,嘴巴不变,嘴巴还变大了,那么拍出的照片还像我吗?不过,这张照片太小了,我想拍一张大一点的请同学们帮老师选择一家价格便宜的照相馆:
A照相馆:鈥30元可以照6张!鈥
B照相馆: 鈥60元可以照12张!鈥
C照相馆:鈥90元可以照18张!鈥
D照相馆: 鈥10元可以照2张!鈥
照相馆: 鈥15元可以照3张!鈥
二、探索规律
1、让学生自主看信息列出四个算式,指名板演四个算式。
① 30 梅 6 = 5
②60梅12=(30脳2)梅(6脳2)=5
③ 90梅18= (30脳3)梅(6脳3)=5
④10梅2= (30梅3)梅(6梅3) =5
2、师提出问题:鈥溚牵吹秸馑母鏊闶侥惴⑾至耸裁矗库
3、小组讨论:点击课件。
以 30 梅 6 = 5为标准,仔细观察其余算是中的被除数与除数的变化,你们会发现什么规律?引导学生举例说出:四个算式的商都相等,算式(2)、(3)、(4)式其实都是算式(1)变化出来的,如:算式(2)的被除数60是算式(1)的被除数30的2倍,算式(2)的除数12是算式(1)的除数6的2倍,被除数和除数都乘上2或扩大的倍数相同。我们一起来再来看看算式(3)、(4)是不是也有这规律。同桌结合算式(3)、(4)来说说被除数、除数和商的变化的情况。最后再请同学与全班交流。
师:谁能用完整的话说出上面发现的规律?学生总结以后,教师小结,今天我们发现的这个规律就是鈥溕滩槐涔媛赦潱ò迨椋
4、利用这个规律讨论
(18脳0)梅(6脳0)=?所以在商不变的规律中什么条件不适用?(零除外)
5、齐读商不变规律:
在除法里,被除数和除数同时乘或除以相同的数( 0除外 ),商不变。
三、反馈练习
1、抢答:在一道除法算式里,如果被除数除以5,除数也除以5,商( )
在一道除法算式里,如果被除数乘10,要使商不变,除数( )
在一道除法算式里,如果除数除以100,要使商不变,被除数( )
2、填空,看谁填得又对又快。
①(90脳□)梅(30脳2)=90梅30
②(40脳5)梅(20〇5)=2
③(1200脳□)梅(400〇5)=3
④(1200 〇 4)梅(400〇4)=3
⑤(1200 〇 □)梅(400〇□)=3
3、已知48梅12=4,判断下列各式是否正确。如果不对,怎样改一下就对了。
①(48脳5)梅(12脳5)=4鈥︹Γ )
②(48梅4)梅(12梅4)=4鈥︹Γ )
③(48脳3)梅(12脳4)=4鈥︹Γ )
④(48脳3)梅(12梅3)=4鈥︹Γ )
⑤(48脳6)梅(12脳6)=4鈥︹Γ )
⑥(48 - 8)梅(12 - 8)=4鈥︹Γ )
4、根据31200梅2600=12很快说出下面的结果。
312梅26=
3120梅260=
312000梅26000=
15600梅1300=
5、教师讲故事:猴 王 分 桃
花果山风景秀丽,气候宜人,那里住着一群猴子。有一天,猴王给小猴分桃子。猴王说:鈥湼4个桃子,平均分给2只小猴吧。鈥澬『锾耍⊥匪担衡溙倭耍倭恕b澓锿跤炙担衡満冒桑40个桃子,平均分给20只小猴,怎么样?鈥澬『镒拥么缃撸幽油菲ぃ蕴降厮担衡湸笸酰俣喔阈胁恍邪。库澓锿跻慌淖雷樱允境隹犊蠖鹊难樱衡溎呛冒桑400个桃子,平均分给200只小猴,你总该满意了吧?鈥澱馐保『镒有α耍锿跻残α恕
师:谁的笑是聪明的一笑
学生积极回答。
6、练习:P75 第1、2小题、观察与思考。
四、课堂总结:
这节课我们一起研究了什么?你有什么收获?还有那些疑问?
五、作业:
配套与练习
相关文章: | ◇ 北师大: 商不变的规律 教学设计 | ◇ 北师大:《探索与发现(四)商不变的规律》 |
◇ 北师大: 商不变的规律 教学纪实 | ◇ 在不变中寻变 变中把握不变 |
|
|