一、情景引入

　　我们生活在美丽的深圳，生活十分幸福。但是，在我国的很多地方，特别是一些边远地区，生活还很贫困，而且经常遭受自然灾害的袭击。在2003年2月，我国新疆喀什地区发生了大地震，造成许多学校的房屋倒塌。为恢复学校的正常上课，党和政府紧急调动各地的帐篷，使灾区的学生能按时开学上课。（课件展示）每辆车装5顶大帐篷，一顶小帐篷可以坐12人，一顶大帐篷多坐6人。

　　二、观察与思考

　　1、你从图上知道了些什么？

　　教师引导学生从图上寻找信息，为解决后面的问题作好准备。

　　2、你能提出什么数学问题吗？

　　鼓励学生从身边发现数学问题。

　　3、教师提出问题

　　一所学校360名学生，全部用大帐篷估计要多少辆卡车运输？

　　三、探究问题

　　1、师提出问题：你怎样解决这个问题？

　　2、组合作交流。

　　3、以小组为单位汇报讨论结果。

　　12 ＋ 6 = 18 （人）

　　18 脳 5 = 90 （人）

　　360 梅90 = 4 （辆）

　　4、你能将这三个算式合成一个算式吗？

　　（1）学生独立写算式。

　　（2）学生交流各自算式。

　　（3） 教师评价。

　　教师给出评价标准------结果是否相同

　　学生动笔计算

　　　360梅（12＋6）脳5
　　= 360梅18脳5
　　= 20脳5
　　= 100（辆）

　　引导学生思考：怎么结果不一样呢？

　　5．认识中括号

　　（1） 顺序不对，怎么办呢？你们有什么办法？（学生发表见解）

　　（2） 使用中括号

　　算式360梅18脳5中要先算18脳5就得加括号，但前面已经有小括号了，所以这里用一个不一样的括号-----中括号。

　　（3） 中括号的写法 360梅﹝（12＋6）脳5﹞

　　6．混合运算的运算顺序

　　在一道算式里既有小括号又有中括号时，先算小括号里面的，再算中括号里面的。

　　四、试一试

　　1．说一说在每道算式中先算什么再算什么？

　　（ 26 脳 37 － 122 ）梅 24

　　672 梅［（ 26 － 14 ） 脳 8］

　　2．下面每组两个算式的得数是否一样？为什么？再算一算。

　　3．下面的题做得对吗？

　　4、将下面的算式合成一个算式，再算一算。

　　5、学习一定要认真仔细，在计算中，掌握正确的运算顺序非常重要，同时正确的书写格式也很重要。下面我们去看看小淘气遇到什么问题了吧？原来我们的小淘气今天也学习了中括号，并且他非常喜欢刚刚学的中括号，因此，他在自己列的所有算式里都加了小括号、中括号，下面请你们在不改变运算顺序的前提下，看看哪些括号是可以去掉的？[450梅（15＋10）]脳3

　　[240＋（180梅30）]脳2

　　42脳[169－（78＋35）]

　　490梅[210梅（750梅25）]

　　小组讨论交流，然后全班交流。

　　师：不是所有的算式都需要加（）、[　]，该加的时候才加，简洁是数学永远追求的目标。

　　五、小结：

　　今天学了什么？为什么要用中括号？