小学语文的课堂评语教学
在语文的课堂教学中,评语如号角,振奋学生的心;评语如春雨,丝丝润心田;评语如和风,拂散孩子愁鈥︹π睦硌а芯恐っ鳎谘肮讨校唤鲆腥鲜缎缘难埃乙步星楦行匝埃那楦校茉銮咳说幕疃谷说幕卸T诮萄Щ疃校烙锛仁墙淌Χ匝敖峁钠兰郏彩鞘ι囊恢智楦械慕涣鳌R虼耍谛⊙в镂目翁媒萄е校攵匝奶氐悖〉钡厥褂闷烙铮坏匝乃嘉鹬傅甲饔茫夷芤鹧幕楦校偈寡鞫啊
一、小学语文课堂教学中教师评语所遵循的原则
1、赏识与尊重相结合的原则
作为一种控制行为的手段,鼓励胜过批评,每个学生都想得到肯定的印象,渴望教师的褒奖,哪怕是最差的学生。因此,在教育中,教师应该改变以批评教育为主的方法,代之以鼓励、赞赏的方法来增强学生的自信,帮助学生养成乐观好学、积极向上的良好心态;同时要有一双善于洞察学生心灵的眼睛,对学生的细微闪光点加以表扬。因为要使人发挥最大潜能的最好方法便是赞赏和鼓励。例如在学生们齐声朗读了《黄山奇石》这篇课文后,读得很流利、很投入,我对学生们说:鈥溙忝堑睦识潦且恢窒硎埽忝遣坏脸隽松叶脸隽饲椋液芨行荒忝恰b澭翘旰蠡缘玫搅撕艽蟮奶岣摺
2、包容与公平相渗透的原则
小学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程。小学生本是一个不完善的、未完成的人,在其成长过程中,往往会犯各种各样的错误,这是难免的也是正常的。如果语文教师能给学生以宽容、谅解,并尊重他们的隐私,让学生感到自己行为上的失误并不影响自己的整体形象时,学生也会学会宽容,学会尊重。例如:有个学生在回答问题在欣赏一首小诗时,能理解诗的意思,但是却表达不出来!我对这位学生说:鈥溊鲜χ滥阈睦镆丫靼祝亲焐纤挡怀觯野涯愕囊馑甲龀隼矗缓笤偾肽阊狄槐椤b澭艿焦睦螅唤粽帕耍材鼙泶镒约旱囊馑剂耍
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