Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam. 教案

2015-01-06  | 英语 问好 单词 

  一、教学目标

  1、能听、说、读、写单词:I,am ,I’m,hello,goodbye.

  2、会读简单的词组:I’m sam .Gooedbye.Bye-bye.

  3、会向他人问好和道别,能简单地作自我介绍。

  二、教学重难点

  1、争取掌握(包括正确地说、读、写、用)单词:hello,hi, I,am ,I’m googbye,bye-bye.

  2、能用简单的英语向别人问好和道别,进行简单的自我介绍。

  三、教具准备

  单词卡片,录音机,磁带

  四、教学过程

  (一)、Teaching:Hello和Hi

  1、Greeting:

  T:Hello,boys and girls.I’m Mrs Li. I’m your English teacher . Ok. Can you say hello to me?(教师热情地向同学们打招呼说:“Hello.”或“Hi.”与近处的同学握手,向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说:“Very good!Well done!”或“Clever boy/girl!”

  2、出示卡片带读单词:hello\hi 向学生说明Hi和HelIo是一样的。

  3、让同学向老师问好。

  4、同桌问好。

  (二)、Teaching:I’m_____ .

  1、用英语告诉学生本人名字,说: I’m_____ .并将名字写在横线上。引出课题,并且让学生齐读课题。

  2、教授单词I和I’m。

  3、让同桌之间用I’m_____ . 相互介绍。

  4、教师一起与学生说Hello\Hi, I’m_____ .

  5、Play a game:击掌传Toy。操练Hello\Hi, I’m_____ .

  6、向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说:“Hello,I’m(人物的姓名)他们要回答:“HelIo,(同一人物的姓名)。”

  举例:

  老师: Hello,I’m Lingling.

  学生: Hello, Lingling.

  7、用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。

  8、告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。

  9.重复这一活动,用Hi代替Hello。

  10、会向别人打招呼了,那告别了怎么说呢?新授单词goodbye, bye-bye 让学生明白这两个单词的意思是一样的。带读单词,同学之间互说。

  11、教师与学生一起练习说话:

  T: Hello.

  S:Hello.

  T:I’m Mrs Li.

  S:____________________

  T:goodbye.

  S:goodbye.

  12、让学生多次练习。

  13、听课文录音跟读课文。(让学生打开并举起书,听课文录音跟读课文一遍,老师教读一遍。)

  14、学生齐读课文。

  15、四人小组扮演角色读课文对话。

  16、请自告奋勇的学生戴头饰扮演角色对话。

  17、让学生做活动手册练习。

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《Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam. 教案》摘要:词组:I’m sam .Gooedbye.Bye-bye. 3、会向他人问好和道别,能简单地作自我介绍。 二、教学重难点 1、争取掌握包括正确地说、读、写、用单词:hello,hi, I,am ,I’m googbye,bye-bye. 2、能用简单的英语...
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