一、复习

　　35+20　　 34+5　　 26+30　　 54+2

　　学生口算后交流算法。（先算什么，再算什么）

　　二、新授

　　1、出示情景图：

　　（1）学生观察，交流图意

　　（2）师：要求什么问题？你是怎样想的？

　　（3）学生列出算式

　　（4）算法交流（可以让孩子依据前面的经验进行）

　　A、先让学生通过摆小棒，探究算法（先把几个十合起来，再把几个一合起来，最后再将两个结果加起来）同时用算式表示（先算：40+30=70，再算：3+1=4，最后算70+4=74）

　　B、通过计数器再验证。

　　（5）及时巩固

　　计算：43+32= 25+41= 主要让孩子进行算法交流（有困难可以利用小棒或计数器）

　　（6）小结算法并介绍竖式

　　出示竖式让学生观察：

　　师：两个加数一上一下，是怎样对齐的？

　　两个加数个位和个位对齐，十位和十位对齐，那应该怎样加呢？（学生观察交流，自己总结出计算方法。）

　　（7）巩固

　　用竖式计算： 34+24= 　　45+34=　　 23+72= 　　55+23=

　　（交流计算时应注意什么？）

　　2、减法竖式的探究：

　　（1）师：刚才我们用竖式计算了加法，那么竖式能计算减法吗？

　　师出示：43-31=

　　让孩子根据刚才的经验先自主试一下，再进行交流。

　　师总结：在利用竖式计算减法的时候，一样要数位对齐，一样从个位减起。个位减个位，十位减十位。

　　（2）练习

　　利用竖式计算：56-34=　　 76-32= 　　66-22=　　 98-78=

　　学生自主计算后板演交流。

　　三、巩固练习

　　1、完成想想做做第2题（板演交流）

　　2、完成想想做做第3题（让学生先观察，找出错误的地方并说明原因，进一步巩固笔算方法。）

　　3、完成想想做做第4、5题（让学生通过观察，体会两个数量之间的多少，多几个，少几个，为下节课作铺垫。）

　　四、课堂小结（学生谈学习体会）