苏教版:二年级上册《确定位置》教学设计
一、课前活动:
在喊鈥溕峡纹鹆⑩澢埃鲜ο妊室幌掳嘀械难斺斺湸蠹叶颊业阶约旱淖涣寺穑库澋毖卮疴溍挥形侍猓颊业搅蒜澮焕嗟幕昂螅淌π忌峡危
师:我们二(脳)班的小朋友们真聪明,根据手中的座位号大家都很快地找到了自己的座位。现在请大家看屏幕,动物学校的小动物们遇到了什么问题?(出示课件:小动物图片及话:我坐在哪里呢?)
师:它们怎么会没找到自己的座位呢?我们来看看它们的座位号吧!(课件出示3个小动物的座位号)你们找到原因了吗?(座位号没有写完整,所以它们不能马上准确地找到自己的座位)
(再出示完整的座位号)现在你能马上帮助他们找到各自的座位吗?(分别请学生用教鞭指一指)
师:看来,只有知道了第几组第几个,我们才能很快准确地确定自己的位置。今天这节课我们就一起来学习鈥斺斺溔范ㄎ恢免潯 (板书课题:确定位置)
在今天的课堂上,老师要带你们到动物学校去参观一下,看看小动物们在学习生活中又是怎样确定自己的位置的?我们一起来听一听小猴灵灵的介绍。
二、新授:
(一)第几排第几个。
1、读信息,学会确定位置。
(猴:小朋友,你们好,我是小猴灵灵,欢迎你们来到动物学校。你们看,这些都是我的同学,每天早晨,我们都要排着整齐的队伍做广播体操。)
(1)学会确定鈥湹诩概赔潯
师:队伍排的好整齐啊,让我们一起来听听,小动物们是怎样介绍自己的位置的?
(小猴说:鈥溛以诘1排第1个。鈥 小熊说:鈥溛以诘2排第3个。鈥潱
师:我们刚才是用第几组第几个来确定自己的位置,小动物们现在是用哪一句话来确定自己的位置的?
生:他们是用第 排第 个来确定自己的位置的。
师:说的真好,贴板书
师:根据小猴、小熊的介绍,你们能知道哪里是第一排吗?
师:对的,在离我们最近的地方,也就是最前面的是第一排。在第一排里有哪些小动物呢?
生:指一指,说一说。有:小猴、小猫、小狗、小猪、小兔。
师:一共有多少排呢?
生:四排。
师:让我们一起来数一数。
师:刚才我们是从哪里往哪里数出了第一排、第二排、第三排、第四排?
生:从前往后
师:对的,看来同学们已经知道小动物们是按照从前往后的顺序数第几排的。
(2)学会确定鈥湹诩父鲡潯
师:再来看看,小猴介绍自己在第一排的第一个,哪第一排中的第二个是谁?第三个呢? (白板上标注出)
生:小猫、小狗。
师:小猪是第几个?小兔呢?
生:第四个、第五个。
师:第二排中的第一个,你能找到是谁吗?第二个呢?
生:小猪、小狗。
师:看来同学们都会在一排中数第几个了,那在刚才数的过程中,我们是从哪里往哪里数第几个的呢?
生:从左往右数确定第几个。
师:同学们都掌握了数第几排第几个的方法,我就要来考考大家了。在整齐的队伍中,有一个小动物是老师最喜欢的,它在第4排第2个,你知道这个小动物是谁吗?
生:小兔
师:对,老师可喜欢这只小兔子了。(标出小兔)谁能介绍一下,你是怎样找到这个小兔的呢?
生:我从前往后数到第四排,再从左往右数到第二个就可以了。
师:说的真好,谁再来说一说。
(3)学会用鈥湹诩概诺诩父鲡澝枋鲂《锏奈恢谩
师:大家学会了这种方法了吗?
师:接下来,以同桌两个小朋友为一小组,用第几排第几个的方法来告诉对方自己最喜欢的小动物的位置,让对方猜猜是哪个小动物。(同桌互说)
下面,我要请一位同学起来说说自己最喜欢的小动物在第几排第几个,其余的同学一起猜猜是哪一个小动物,比一比,看谁的反应快?
生:(练习2-3次)。
2、反思总结,归纳方法。
师:在刚才的游戏中,我们都是用哪一句话来确定小动物的位置的?
生:用鈥湹 排第 个鈥澱庋姆椒
师:指板书,对,我们刚才就用这个方法,又快又好地确定了小动物的位置。
(二)第几层第几号。
师:(出示楼房图)接着小猴要带领我们去参观它们的宿舍楼。
(猴:我们动物学校的小动物们都住在学校,每天下午放学后,我们都回到宿舍,快来看看我们的宿舍楼吧!)
(猴:我住在第2层第3号房间,你们看见我了吗?)
师:你知道是怎样确定第几层和第几号的吗?(从下往上,从左往右)
生:第 层第 号(贴板书)
你想拜访哪个小动物,它在第几层第几号房间?(先同桌互相说,再全班猜)
师:第1层第1号房间是谁?如果它的房间我用鈥101鈥澙醋魑排坪拍悄隳芨渌《锏姆考湟脖嗌厦排坪怕穑浚ㄈ醚嗉父觯┬《镉辛嗣排坪牛移鹄淳透奖懔恕
师:那谁来说说你家的门牌号是多少呢?你知道是什么意思吗?(如204表示鈥︹Γ
师:刚才小动物是怎样来确定它们房间的位置的?(板书:第__层第__号)
(三)第几层第几本。
师:接着小猴邀请我们去参观它们的图书角。(出示书架)
(小猴:我最喜欢《新华字典》了,它在第一层第2本。)
师:根据小猴介绍的方法,你知道小猴是从哪里往哪里数确定第几层的吗?又是从哪里往哪里数确定第几本呢? (从下往上、从左往右)
师:刚才,小猴用第一层第二本这一句话非常明确的说出了自己喜欢的图书。现在,老师告诉大家,我最喜欢的一本书在第2层,你们能够很明确的知道老师喜欢的是哪一本书吗?
师:为什么不能明确知道?
师:我们不仅要知道第几层还要知道第几本,才能确定书架上一本书的位置。 (贴板书)
师:我最喜欢的这本书在第2层第4本。
师:指着第一层倒数第二本书,你能说出它在第几层第几本吗?
生:第1层第13本。
师:我们一起来数一数。
生:数。
师:还有其他的方法吗?刚才我们是从左往右数第几本。
生:还可以从右往左数,就是第2本。
师:对的,如果我们把从左往右数称为正着书,那么从右往左数就是
生:倒着数。
师:所以,像这样的情况,我们可以用多种方法来确定位置。
小结:今天你学会了哪些新方法来确定位置?
生:结合板书回答。
师:(指板书)用这样的说法可以帮助我们清楚地描述物体的位置。其实,在生活中需要确定位置的情况有很多,你们还知道哪些呢?(坐电梯、坐火车、乘飞机、看电影、住宾馆等)
三、联系生活,综合运用
1、师:(小火车开来了)出示火车票
让学生简单说说上面的信息。
师:那哪一条信息能帮助我们找到座位呢?(座位号)简单说说怎么找?
2、(小飞机飞来了)出示飞机票
师:哪个小朋友坐过飞机?请他来介绍介绍。那哪条信息能帮助我们找到座位?(16D)知道是什么意思吗?
师:你真聪明!有时候,我们也用英文字母来表示次序的。
3、师:同学们提到的火车票、飞机票,我们都会根据票找位置了。让我们来看看,动物学校里,还有哪些地方要确定位置的。
( 猴:小朋友,你们喜欢看电影吗?我们也有电影院,听说跟你们人类的电影院布置得一样呢。)
(1)、认识电影院的座位排列规律。
出示电影院图,仔细观察,电影院的座位排列有什么规律?
小结:电影院的座位号码比较特殊,所有单号在一起,从中间往左依次是1、3、5、------,所有双号也在一起,从中间往右依次是2、4、6、------,中间的号码小,向两边逐渐变大。
(2)、按电影票的座位号找位置。
出示一张鈥2排3座鈥潯⑩3排2座鈥澋牡缬捌保该耸痉墩易弧
师:一般情况下,他们分别应该走哪个门?为什么?进门之后,先找什么?再找什么?
(3)操作活动。(学生从信封中拿出电影票,跟同桌互相说一说应该怎么找这张电影票上的座位,再在电影票反面的座位表上指一指。)
师:会找了吗?
师:下面我们就来试一试,好吗?请同桌的两位小朋友各拿一张,看着电影票上的座位信息,相互说一说,自己的位置在哪里,再在电影票反面的座位表上指一指,看谁能又快又正确地找到自己的位置。
师:小朋友都找到自己的座位了吗?好,那我们开始看电影了。(播动画)
4、游戏:动手操作摆7颗星。
师:看完电影,小动物还想请大家做个游戏。
晶晶说:我们今天来玩一种游戏,摆图形。请同学们将五角星按第几排第几个的要求摆到方格上相应的地方。
师:小动物邀请我们参观了这么多场景,等一会我们把最好的作品作为纪念品送给它们,好吗?
学生按要求摆五角星。最后摆成北斗七星。
第6排第4个
第4排第6个
第6排第1个
第1排第13个
第3排第9个
第3排第14个
第1排第10个
板书:
确定位置
第( )组第( )个
第( )排第( )个
第( )层第( )号
第( )层第( )本
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