写好考场作文的六个步骤(2)

　　再次，要审清作文的范围。也就是让学生弄清题目的时间、空间、数量等方面的要求。如“一节难忘的语文课”，修饰语是“一节难忘”。从修饰语中我们清楚地看出，这节语文课的数量范围只能是“一节”，写作内容应围绕着怎样“难忘”来选材。一般来讲，题目中的修饰语越多，写作的内容就越窄，范围越小；反之，修饰语越少，写作的内容就越宽，范围越大。

　　最后，还要注意看清习作的具体要求。如“以‘我爱＿＿＿’”为题写一篇作文。破折号的内容由自己填上，可以写人，可以写景，也可以写物。总之要抓住事物的特点，写出喜爱的感情。

　　二、确定中心

　　确定中心就是立意。清代学者王夫之说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。“千古文章意为高”，在确定文章中心时，同学们常犯的通病主要是偏离主题、无主题、多主题、硬贴主题等。针对这种情况，在指导学生确定中心时一要有积极、健康向上的意义；二要符合题意；三要旗帜鲜明；四要深刻、以小见大。

　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，在确定文章中心时要认真审题，弄清题目要求，运用发散思维，从不同角度、不同侧面去思考、挖掘文章的中心思想。同一个题目，同一个素材，可以确定不同的中心，表达不同的写作目的。如“登山”可以表现出不怕艰辛、勇于可攀登高峰的思想品质；可以表现在登山中人们互相鼓励、共同攀登的品质；可以告诉人们登山可以磨炼人的意志的道理；也可以告诉人们“会当凌绝顶，一览众山小”、“无限风光在险峰”的感受；又可以表现在登山中你追我赶、互相竞争的中心思想……但切记在这些中心中只能确定一个，然后围绕确定的中心去选材，切不可面面俱到，眉毛胡子一把抓，结果出现中心不明确、不集中、多主题的毛病。

　　如命题作文＜＜记一次有趣的课外活动＞＞。第一篇作文写的是爬杆比赛，重点反映爬杆要如何用力。说明只有不畏艰苦、顽强到底，才能到达终点。第二篇写的是歌咏比赛，像流水帐似地记叙了比赛的全过程以及哪个班唱了几首歌。第三篇写的是游戏活动，重点写有趣的“盲人穿衣”，两位同学拿错了衣服，男同学穿了女孩子衣服，一位穿反了，另一位扣子上下参差，同时写了观众表情及“我”的心情。以上三篇作文，语言通顺，结构完整，层次也较清楚，但老师在评改时结果却大不一样。第一篇“及格”，第二篇“不及格”，第三篇“优”。为什么悬殊这么大呢？关键在于立意不同。第一篇没有紧贴“有趣”这个字眼进行立意，立意偏了。第二篇纯属客观记录，没有明确立意，不知究竟要表达什么意思。第三篇内容紧扣题目，字里行间洋溢“有趣”这个字眼，准确地体现了题目所揭示的写作意图，所以能得高分。