教学中要重视学生的日常识字兴趣和习惯
新教材识字量大,如何让学生学得有趣?小学低年级儿童机械记忆处于优势,这个年龄段的孩子学习知识大抵从兴趣出发。在识字课时,为了吸引学生得注意力,老师必须花很多的精力去想很多有趣的游戏,做很多精美的教具,常常要推陈出新。儿童对新事物总是充满了好奇,而当新鲜的,诱人的东西变的习以为常的时候,孩子对它的兴趣就减退了。而这样的推陈出新常常令老师费时费力。我们的汉字有许多的形、意都是非常有意思的,有的可以用动作来展示,有的可以用身体语言来演示,何不让这些汉字在课堂上动起来,这既省时省力,还能让学生鈥湺侄赔潱闶亲鲎隹沃胁倌兀
一、 做一做,记字义
在教《操场上》这一课时,我发现编排的词语、生字很有特点。因为都是介绍体育活动,所以生字词中蕴含着鈥 鈥潯⑩溩汊澋淖痔褰隙啵玮湸蜮潯⑩溑拟潯⑩溙潯⑩溑茆潱饪墒侨醚欢亲忠宓暮檬被S谑俏蚁嗷醚鲇泄氐亩鳌:⒆右惶娇梢宰龆鳎×承朔艿猛ê欤桓龈稣瓤趾蟮谜故酒鹆蒜湸蚯蜮潯⑩湸蛉蒜潯⑩溡蝗税吴潯⑩溋饺嗣娑悦姘吴潯⑩溡皇峙拟潯⑩溋绞滞迸拟潯⑩溤靥潯⑩溤嘏茆濃︹ 各种动作。通过动作展示,学生不仅记住了这些字,对这些字为何是鈥溵锈潯⑩溩汊澮彩巧钊肴诵模 更是扩词的一种无形训练。
二、 演一演,记字形
在教学鈥溕礅澱飧鲎质保冶弑然约旱纳硖灞呶恃衡溈吹解溕礅澴帜阆氲搅耸裁矗库澓⒆釉谖业谋然蟹路鹂吹搅蒜溕礅潱痪渚涿钣锶缰楸欧ⅲ衡溛揖醯免樕礅櫳系钠蚕裎业耐罚♀濃溛揖醯弥屑淞胶嵯裎颐侨松砩系墓峭罚♀濃溡缓嵯裎颐堑氖郑蛭街皇植⒃谝黄穑灾挥幸缓崃恕b濃溁褂谐て埠褪尘褪俏颐堑牧教跬取b 听到这儿,我又问道:鈥溛裁匆惶跬缺涑闪似玻惶跬然褂懈龉衬兀库澓⒆颖晃艺饷匆晃剩钟腥烁吒叩鼐倨鹆诵∈郑衡溡蛭颐切∨笥严不侗谋奶模粤街唤抛苁且叱鋈ィ崞鹄矗♀澥前。岛⒆用堑南敕ㄊ怯字傻模挥媚憷鲜Χ嗨担嘉幕鸹ň团鲎渤銎婷畹南胂蟆K档秸舛揖腿眉父龊⒆由咸ɡ幢硌荼硌菡飧鲡溕礅澴郑谑巧咸ɡ吹暮⒆右桓龈鼋劭吭谝黄鹁倨剑惶跬忍崞穑恢唤呕构沉斯常嘞褚桓龈鲡溕礅澃。
三、 猜一猜,来巩固
等学了一定量的字时,为了巩固这些字,复现它们。我又仿照《幸运52》的猜词游戏设计了两种做法,一个是你做我猜,一是你说我猜。当然在做鈥溎阕鑫也率扁澭∽郑罕匦胧强梢员硌莸淖钟畔瓤悸牵玮溛意潯⑩溁ㄢ潯⑩湷遭潯⑩湻赦澋龋溎闼滴也骡澗涂梢匝∪魏巫至恕T谡飧鲇蜗非埃蚁冉碌淖质鲆蛔樘蛐丛诤诎迳希溉弦桓鲎郑簧龌蛩担簧拢鲁鲆飧鲎衷诤诎迳现赋隼础U饩褪嵌宰中蔚脑僖淮胃聪帧⒐獭:⒆用亲稣飧鲇蜗肥毙巳は嗟备撸依执瞬黄!
要重视学生的日常识字兴趣和习惯,培养学生识字的积极性,好的识字教学形式以识字为重点,引导学生不断发现字词与事物之间的这样和那样的联系,从而对字词所指代的事物展开深层次的认识活动,在逐步深入的认识过程中始终以学生为主体,变单调的读,重复的写,机械的记为有情有趣的看,有滋有味的想,有感有触的实践,有声有色的渲染,变浅层次的识字活动为深层次的探究活动。使学生的识字活动成为极快乐极有趣的事,很多学生的识字都是由乐趣转化为习惯,进而让主动识字成为他们生活的需要和自觉行动的。这种可贵的识字兴趣和良好的识字习惯,足以支撑他们在识字的征途中不断进取,劈荆斩棘,获得极大的成功和愉悦,终身受益。
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