激发识字兴趣，主动探究象形文字的演化过程

　　新课程一年级的识字量特别大，而且又实行鈥準缎捶掷脞�潱�这种鈥溇�子动口不动手鈥澋难�习方法在一定程度上提高了生字的鈥溁厣�鈥澛省Ｎ�提高识字效率，为激发学生的识字兴趣，教师可根据儿童的思维特点，激发学生的奇思妙想把抽象的汉字符号具体形象化，赋予汉字以全新的意义。基于这样的认识，我对一年级的识字教学进行了探索。

　　一、一个汉字，一幅图画

　　汉字起源于图画。三千多年前，我们的祖先在结绳记事的劳动实践中发明了用图画记录事物的方法。当时的图画就是汉字的雏形，后经演变成了现在的象形文字。只因刀刻的需要，笔画成了横平竖直，整体呈方块形状。现在使用的独体字多数是这一类。如山、石、贝、鱼等。这些字的笔画，有的现在仍然保留着图画的痕迹。选入低段教材中较为典型的字有：日、月、山、水、田、人、鸟、木等等。对于初入学的儿童来说，识字的难点不是字音和字义，而是字形结构。为了突破难点，我根据汉字规律和儿童认知规律，在教学过程中，主要加强直观教学。具体做法是事先画出色彩鲜明的事物图象，再画出象形字的图形，然后简单画出它的演变过程，让学生直观地体验象形文字字形演变的大致过程，体验象形文字的构字规律。学生因新奇而感到特别兴奋，并在形象的图形和抽象字形之间产生联想记忆，这样既能快速地记住要认识的汉字，又能激发识字兴趣，主动探究象形文字的演化过程，激活联想记忆，领会图画痕迹，培养识字能力。

　　二、一个汉字，一段生活

　　爱因斯坦说过：想象比知识更重要。学生想象的翅膀一旦打开，那一个个本无生命的抽象文字符号就都有了灵性，有了生命的色彩。比如对鈥湴蒜�澴值慕萄В�把这简单的一撇和一捺和小朋友在儿童乐园里玩过的滑滑梯联系起来。学生一边表达一边动作演示。鈥湴蒜�澴值囊黄埠鸵晦嘁幌伦殖渎�了动感。抽象的线条仿佛就是学生爱不释手的玩具。一个小女孩说，那鈥湴蒜�澴只瓜笏�爸爸的两撇胡须，爸爸每次亲我的时候，虽然有些扎人，但我感到非常幸福。同学们除了说鈥溦娴暮孟筲�潱�还连声说鈥湴职终婧茫♀�澞嵌涡腋５纳�活让孩子们觉得那个鈥湴蒜�澴指裢馇浊小Ｓ秩玮�溚封�澴帧＞谷换嵊行∨笥寻淹�学的发型联系起来。他们说，那一横就是我们宽宽的额头，而一撇和长点就是额前的刘海。杨慊欣喜地发现，那一撇和长点与郑金辉那特别的发型象极了。于是，郑金辉就当了一回模特。在一片喝彩声中，那个 鈥溚封�澴志陀胄』缘目砂�的头发连在了一起。就这样，一个个静止的生字都活起来，动起来，字形也变得清晰明了，学生们在快快乐乐地联想中学习并记住了生字。联系生活实际，激活形象思维，让学生在识字中享受快乐。

　　三、一个汉字，一则故事

　　积极引导学生根据字形想象编故事，在联想中创新，让学生在识字中体验成功。每一个汉字都有一个动人的故事。听故事是孩子的天性。经过学生的奇思妙想赋予抽象的汉字以思想、生命，使这一个汉字具体可感。有时，那个故事令人忍俊不禁，于是把识字融入笑声中。有时，那个故事极富感染力，于是在鈥溦鸷斥�澲惺蹲帧＠�如鈥溗拟�澋墓适拢河懈鎏云�的儿子，整天喜欢爬高又爬低。有一天他的右脚受伤了。爸爸把他带到医院，医生把他的右脚用厚厚地纱布包扎起来，并要他好好休息，不准再到外面去玩。所以，鈥溗拟�澙锩娴拟�湺�鈥澴值氖�弯钩就变成了鈥準�弯鈥潯Ｓ谑牵�他爸爸就把他关在了屋子里。外面的大口框就是大大的屋子。又如 鈥湴吴�澴郑�学生结合歌曲《拔萝卜》编了一个有趣的故事。一位老奶奶在拔一个大萝卜，拔呀拔呀拔不动。于是小花狗来帮忙，还是拔不动。小花狗就请来了好朋友小白兔，小白兔请来了好朋友小花猫鈥︹�σ蝗汉门笥眩ㄓ冶叩拟�溣砚�澴郑┒忌斐鏊�手（提手旁）用力拔萝卜。拔呀拔呀，拔得汗（把鈥溣砚�澴稚厦娴囊烩�湹汊�澫胂蟪珊怪椋┒汲隼戳恕Ｖ沼诎纹鹆苏飧龃舐懿贰Ｕ庋�富有童趣的故事赋予了生字的各个部件以全新的意义。学生会鈥溑袒羁獯驸�潱�编出各种各样的故事。这样，学生兴趣盎然，积极动脑，不仅掌握了生字，更重要的是在主动参与、体验识字的过程中，获得了成功的快乐。

　　识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上打击了学生的学习积极性。鈥溒嫠济钕氪偈蹲肘�澝钤冢阂徊豢蛩姥�生的思维，不求唯一答案，鼓励学生用自己的发现识字；二是重视学生的创造性思维，并予以肯定，使之成为他们持续学习的动力。总之，在孩子内心深处，每个人都希望自己成为一个鈥湻⑾终哜�潯Ｓ谑牵�让学生在奇思妙想中享受识字的快乐，在奇思妙想中体验和创造着成功，在奇思妙想中获得多方面的发展，更重要的是鈥溒嫠济钕脞�澱庖徽械闳剂搜�生的学习热情，保护了学生的学习兴趣。因为，之后学生就会用更积极的方式再去 鈥溙剿餍轮�鈥潯�

　　学生在这样的课堂上学习生字，不仅提高了识记的兴趣，还激发了学生想象和创造，表达能力也得到训练；其间不时闪现出智慧的火花，让他们品尝到了创造者的快乐，成功者的喜悦，成为识字的主人，提高了识字的能力。