充分发挥学生的主动性和创造性

　　作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，一直是素质教育的薄弱环节。学生普遍存在鈥溙�说作文，如见猛兽鈥澋男奶�，我觉得，要解决这一问题，我们首先必须转变观念，立足于教法和评改等方面进行改革。

　　转变观念，树立大作文教学观

　　语文是人文性与工具性的统一，写作是指向自我实现的人生。现今我国小学作文教学现状中过分偏重作文知识的传授，忽视了对学生道德品质的教育，即使强调思想内涵在实际操作中也只是流于形式，另外，假话、套话、空话、大话连篇累牍，导致人文价值、人文底蕴的流失。鉴于这种现状，笔者认为，小学语文教师在指导学生写作时，首先应该转变旧观念，树立大作文教学观。明确小学作文教学的性质和目的，注重对学生知、情、意、行多方面的培养和塑造。叶圣陶曾提出鈥溡�写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写鈥潱�作文务先求鈥溦驸�潱�凡与这一道理格格不入的鈥湷赂�观念鈥澔蜮�準摈止勰钼�澗�要改变。

　　所以小学语文教师在作文教学中，必须重视对学生道德品质的培养，教会他们讲真话，只有这样，才能使学生从内心出发想写，写自己想写的，所追求的，所欣赏的，同时促进他们知、情、意、行多方面素质的发展。

　　以学生为主体，发挥主动性与创造性

　　学生是作文的主人，作文一定要以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，充分发挥学生的主动性和创造性。

　　首先，我们必须培养学生的兴趣与积极性。兴趣是最好的老师，在培养写作兴趣方面，小学语文教师可采取以下措施：①让学生明确写作目的，培养写作意识；②注重平时积累，做到厚积薄发；③开创多种训练形式，提高写作能力。

　　其次，要注重学生创造力和发散思维的培养。①小学语文教师要有创新意识，树立以培养学生创造力为主导的教学思想，给学生营造创新的环境。②大胆放手学生作文，肯定他们的创新意向，给学生广阔的创新空间。③踏踏实实地抓好学生思想素质，语文素质等各项基础素质的培养。④注意培养学生的想象力和良好的学习习惯，为其创设成功机会，激发创造意识。

　　采用多种方法，提高学生写作能力

　　梁启超曾说：鈥溤亩潦切醋鞯那疤岷突�础，要指导学生作文，首先应教会其如何读书。鈥澋娜罚�阅读与写作是密不可分的。叶圣陶曾把阅读与写作比喻为鈥溛�收鈥澓外�溓阃骡�澋墓叵担�不吸收丰富的养料，就写不出好的文章。所以，在小学作文教学中指导学生鈥湺喽菱�澥枪丶�所在。

　　作文教学是带有社会性的，课堂教学仅仅是传授和学习作文的一种方式，而更广阔的场所则是整个社会。因此，当今小学作文教学务必要把课堂与生活相联系，搞开放式作文教学，建立学校、家庭、社会三结合的多渠道作文教学网络。小学语文教师可以带领学生走出课堂，深入社会，在实际生活中获得写作灵感。

　　为了更好地提高小学生的写作能力，课外练笔很重要。例如，教师可鼓励学生在课外写日记，周记，作读书笔记等等。通过这些形式多样，灵活自由的练笔方式，学生可以更好地学会观察生活，认识生活，积累材料，提高组织和表达能力。

　　作文教学的实践证明，鈥溗碘�澯兄�于鈥溞粹�潱�经常性的口语训练能锻炼学生选材，构思，语言表达等能力。所以，我们必须改变以往鈥溨厥槊妫�轻口头鈥澋墓勰睿�加强小学生的口语训练，例如，组织演讲比赛，诗歌比赛，口头编故事等等，确实提高学生口头作文的能力，以便为人际交往和书面作文服务。

　　改进评改方法，教师下水作文

　　作文教学一般简化为鈥溨傅迹�－习作－－评改鈥澣�个环节，其中评改作为收尾性工作，在整个作文教学中起着不可忽视的作用。但据我了解，目前小学作文评改，或评语式，或评分式，或评级式，教师的态度大致可分为两种：敷衍了事型和越俎代庖型。要么对学生的作文草草批阅，要么对此字斟句酌。我觉得，这两种做法都对学生有百害而无一利。

　　为了克服这些弊病，小学语文教师在评改时构建并运行鈥溁ザ�鈥澞Ｊ剑�形成师与生、生与生之间的多向促进关系，使作文评改日益向学生自主，自能操作的模式发展。据上海一所小学实验这种鈥溁ザ�批改鈥澋淖魑慕萄Ц母锉砻鳎�在调查的学生中普遍认为鈥溁ザ�鈥澞Ｊ接幸嬗谧魑慕萄У男Ч�。

　　所以当今小学作文教学中，实行鈥溁ザ�鈥澠栏哪Ｊ绞圃诒匦小＝淌τΤ浞址⒒友�生的主体作用，让学生主动参与，提倡互批，自批，众改等方式，创造良好的作文气氛，使全体学生都关心自己和他人的作文。