写字教学确实可以陶冶学生的情操

2014-12-18  | 写字 二十分 练字 

  写字教学的育人功能无处不在,总结起来,育人的方式大致有以下几种类型。

  1.平平淡淡式

  老师看似不经意的一句话都会对我们的孩子产生影响。在学生每一次作业时,我们许多老师都在不停地督促:鈥溄欧牌剑赝ζ穑醋肿耸埔封澱馐墙】到逃辉谂难拿恳淮巫饕凳保颐且捕家酱傺衡溩饕狄苏啵荒苈彝柯夷ǎ♀澱獗闶巧竺澜逃灰荒昙兜睦鲜岫孕∨笥阉担衡溞∨笥眩忠此承蛐矗槐室换轿唬♀澱馐桥嘌鍪氯险妗⒍匝案涸鸬奶肉︹

  2.潜移默化式

  每天二十分钟练字课上,(没有习字课的,建议语文教师每天抽出二十分钟的时间让学生练字。)在《高山流水》的悠悠古琴声中,学生屏息凝神,端坐着临写:鈥溇患坪又焐侠矗剂鞯胶2桓椿亍>患咛妹骶当追ⅲ缜嗨磕撼裳┾︹︹澏δ咳荆焯旌驼庑┯判愕墓攀蚪坏溃颐堑难跄懿皇艿角楦械难漳兀吭跄懿痪粗乩畎祝吭跄懿话显勖侵泄拇澄幕兀克运担醋纸萄肥悼梢蕴找毖那椴伲嘌】蹈哐诺那槿ぁU庵钟跋焓乔币颇模氢溔笪锵肝奚澋摹

  3.谆谆教导式

  老师对汉字文化的精心讲解,学生们深知中国的书法艺术源远流长、精美绝伦,值得每一个炎黄子孙引以为荣,由此激发学生热爱祖国文字的思想感情。写字如同做人。做人首先应正直坚强,无论何时都应抓紧自己的根,牵稳自己的魂。而字中许多笔画正须讲究坚韧正直,比如鈥湵锯澴种械氖枰吹谜⒅薄⑼ΑH绻吹寐晕⑿币坏悖屯耆チ似疲挥辛肆α浚倘缥颐侨说募沽河λ媸北3滞χ保挥姓庋拍苤鹞颐浅林氐纳硖骞羌埽拍艹牌鹞颐堑母丛由睢B逞冈倒ζ鹬谢褡宓募沽骸N乙担醋智胪ζ鹱值募沽海∽鋈耍χ毖耍

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《写字教学确实可以陶冶学生的情操》摘要:们许多老师都在不停地督促:脚放平,胸挺起,写字姿势要正确这是健康教育;在批阅学生的每一次作业时,我们也都要督促学生:作业要端正整洁,不能乱涂乱抹!这便是审美教育;一年级的老师会对小朋友说:小朋友,字要...
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