创设班级环境的五大策略
一、主题环境的创设
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的鈥溔遭潱椿浴⒅鞫浴⒋丛煨浴H绾斡行У氐鞫锥拟溔遭潱丶谟谌糜锥嬲晌绞蔚拇醋髡吆蜕杓普摺T诖瓷柚魈馇绞沃幸⒅赜锥约憾执醋鳎咨硖逖椋庥欣谕卣购图し⒂锥难靶巳ぃ⒂锥晕已暗暮闷嫘暮椭鞫骄康那笾佣〉绞掳牍Ρ兜慕逃Ч 主题环境是根据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时,老师、孩子、家长都会一起收集资料,我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上,供幼儿欣赏和自由讨论,并从中获取知识,激发探索的欲望。在活动中,我们也会把孩子的作品,如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上,让幼儿交流、学习,这样不仅促进了幼儿间的感情,还提高了幼儿学习的积极性,树立了幼儿的自信。当然,要让孩子生活在一个美的环境中,幼儿才能身心愉悦,因此在强调幼儿参与的同时,也要考虑到墙饰的美观,这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
本学期,我班用蓝色KT板作为主题背景墙,在背景墙上用风车来稍作装饰。这学期有六个主题活动,这六个主题墙饰将分阶段的呈现在背景墙上,而不是一次性将六个主题全部呈现在一面墙上。《特别的我》、《我们的家园》、《彩色幻想曲》、《四季畅想曲》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》
主题一:《特别的我》 主题二:《我们的家园》 主题三:《彩色幻想曲》 主题四:《四季畅想曲》 主题五:《动物总动员》 主题六:《海陆空总动员》
二、区角环境的创设。
本学期准备开展六个区域:阅读区,结构区、角色区、益智区、美工区、棋类区。
首先,我们将以形状标记来设计一个总进区牌,让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏,当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。此外,我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。
其次,在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则,以便孩子们能更好的进行游戏。
再次,我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合,随着主题的改变而适当的增减材料。
三、自然角环境的创设。
本学期,我们自然角不但有欣赏类的,还有幼儿自己种植类的,目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式,来掌握种植的方法以及管理的方法,从而了解一些粗浅的科学知识。同时也培养他们对种植活动的兴趣。
四、走廊环境的创设。
(1)走榔墙饰是以幼儿的作品为主,内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。
(2)走廊吊饰主要是将方形与菱形KT板镂空挂在空中的,在镂空的KT板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品,也可以是老师或是画家的作品。
五、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中,我班用黑色KT板作为背景,再在背景上用水草、小鱼等来稍作装饰。在家长园地上,我们设计了六个版块:有主题目标、一周活动安排、生活卫士、育儿知识、家园互动、我学会了。其中鈥溕钗朗库潯⑩溣垛澓外溂以盎ザ澃婵槭且辉乱换唬溡恢芑疃才赔潯⑩溛已Щ崃蒜澃婵焓且恢芤换唬溨魈饽勘赈澃婵橐灾魈馐凳┦奔涠弧 此外,我们还将结合班级剪纸课题来布置装饰墙面,比如:将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏;
本学期的环境创设主要就是这些,基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到各方面的发展。
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