幼儿园小班11月份数学教育活动指导
教育活动内容
给实物卡匹配点卡鈥斺斞敖嗤康氖滴锟ü榉旁谝黄穑⒛馨词康亩嗌倥判颍谎Щ嶂谱饔胧滴锟ㄊ肯嘤Φ牡憧ā
交替排序鈥斺斞敖街质滴镉泄媛傻亟惶媾判颉
感知4以内的数量鈥斺敻兄4以内的数量,学习手口一致地点数,说出总数;学习按照数量对应摆放物体,体验4以内的数序。
数学活动分析与指导
一、认识10以内序数的教学
1、明确概念
序数鈥斺斒潜硎炯现性嘏帕械拇涡蚝臀恢玫氖蛘咚凳潜硎臼挛锏拇涡虻氖P蚴免湹诩糕澙幢硎尽H缢芰说谝幻
2、教学要求
(1)使幼儿理解数不仅能表示事物的数量,而且能表示事物的次序,能正确区别和运用基数词和序数词。
(2)使幼儿能掌握10以内各数的排列次序,能从第一数到第十,能认识一排物体中任意一个物体的位置是第几。
(3)使幼儿认识叙述的方向性和相对性。了解从不同的方向看,物体的排列位置是不同的,使幼儿学会辩证灵活的认识序数之间的关系,正确认识10以内的序数。
3、教学方法
(1)排列编序法鈥斺斁褪墙锾迮帕谐尚校俳信判虮嗪拧E帕斜嘈蚍ㄊ切蚴萄е谐S玫囊恢址椒ā
A、教师可运用不同种类或同种类而不同大小、不同颜色、不同形状、不同性质的物体排列成一行,教幼儿认识它们的排列顺序。首先应让幼儿认识实物名称,计数总数,然后确定方向并按物体的排列顺序编号,使幼儿认识每个物体的排列位置。这时,就可以向幼儿提出:第几是什么,或什么再第几以及第几不见了等问题,让幼儿回答。
B、还可以把同种类、同颜色、同形状、同大小的物体排列成行或排列成几行,教幼儿认识它们的排列顺序。
此外,还应使幼儿认识序数运用的广泛性,使幼儿认识到不仅各种实物可以排列编号,还有很多事物也是有顺序的。如,第几节课、第几件事、第几声等等。
(2)游戏法鈥斺斁褪窃擞眉扑阌蜗犯聪昂凸潭孕蚴娜鲜丁H纾妒裁炊锊患恕贰ⅰ犊鸪怠贰ⅰ缎⌒≡硕帷贰ⅰ犊婢叩辍返取
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