教学目标：

　　1、学习生字“栗”，理解“颤栗”、“无拘无束”等词语在课文中的意思。

　　2、正确流利地朗读课文，理解“能给你所爱的人带来快乐的礼物，是最珍贵的”这句话的意思。

　　3、完成课后练习，通过回忆父母的教育，感受亲情的魅力。

　　教学重点：

　　1、学习生字“栗”，理解“颤栗”、“无拘无束”等词语在课文中的意思。

　　2、正确流利地朗读课文，理解“能给你所爱的人带来快乐的礼物，是最珍贵的”这句话的意思。

　　教学难点：

　　理解“能给你所爱的人带来快乐的礼物，是最珍贵的”这句话的意思。体会“礼物”丰富的含意，懂得来自别人的关怀不仅仅可以来自物质，更多的是精神和技能上的。

　　课前准备：制作课件

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、 导入新课

　　1、出示：（ ）的礼物，请学生填空，（学生出的如：昂贵的、宝贵的、名贵的等词语 ）

　　2、引出课题。理解“珍贵”的意思

　　3、指导学生读准：最、 珍贵、 礼物三个词的语气，朗读课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文，同桌互查预习情况。

　　自学生字“栗”，用已学过的方法理解“颤栗”“无拘无束”等其他不理解的词语。

　　2、课文中的“礼物”指什么？交流

　　三、再读课文，深刻理解

　　就这样一架普普通通的手风琴，为什么就成了一份最珍贵的礼物了呢？默读课文，请同学们找到有关的句子，并划出来。

　　（出示：母亲的话又在耳畔响起。是的，能给你所爱的人带来快乐的礼物，是最珍贵的。）

　　1、作者为何有这样的感慨？

　　出示句子：

　　①这时，我身都在颤栗……直到平息后还有几双手在拍着……

　　②很快，孩子们咯咯地笑着跳起……令我惊讶。

　　指导朗读上面两节。

　　2、多么美好的结果，这份世上多少钱也买不来的礼物，是何等的珍贵呀！

　　出现前面学生给出的词语，让他们不看看能不能把本课的课题换成下面的这样？

　　宝贵的（礼物 ） 名贵的（礼物 ）

　　昂贵的（礼物 ）

　　学生交流，肯定课目，解决前面学生疑惑。

　　过渡：但是，当“我”还是个孩子的时候，有没有意识到会有这样美妙的后果？

　　四、学习课文1～7节，分角色朗读课文。

　　1、如果说，一次演出的成功，让小时候的我感受到了成功的喜悦，从而知道了自己的努力没有白白浪费，这是母亲给我的一份珍贵的礼物。而在十多年后，成年的我用琴和他不再娴熟的技巧，却给家人带来了从未有过的快乐时，作者才真正明白了“能给你所爱的人带来快乐的礼物，是最珍贵的”。

　　2、根据课堂情况加减）掌声响彻全场，直到平息后还有几双手在拍着……我的心情 ，心想： 。

　　说说你的爸爸妈妈有没有给过这样的礼物？

　　五、课后作业：完成课后词句活动2

　　板书设计：

　　最珍贵的礼物——给别人带来快乐

　　我的演出：父母自豪

　　我的演奏：妻儿快乐