中班社会《会说话的标志》教案与反思

　　活动意图：

　　让孩子们更好地了解安全知识，丰富生活经验，满足孩子们的主动探索精神，挖掘无限的潜能，进一步培养孩子的观察能力、语言表达能力。于是设计本次活动。

　　活动目标：

　　1.认识生活中常见的安全标志。

　　2.培养幼儿自我保护意识和能力。

　　活动准备：

　　布置标志迷宫、机器人、视频、PPT图片、大班孩子设计的幼儿园标志

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？

　　是商场、公园、马路还是超市呢？从哪里看出来？

　　二、基本部分

　　1、出示机器人请孩子们指引机器人走迷宫逛超市。

　　（1）教师遥控机器人走迷宫，依次提问认识标志。

　　师：从哪个口进？（入口）

　　依次认识标志：

　　禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志 ——收银台标志

　　（2） 师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清楚火灾地点、名称。

　　（3） 师：打完电话，怎么办？从哪出去？（安全出口）怎样逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）

　　2、观看发生火灾逃生及消防救火视频。

　　师：楼顶上有很多人在干什么？（引起救灾人员的注意）

　　师：有的人躲进电梯，这种办法好吗？为什么？（断电很危险）从哪逃出去？（安全出口）

　　小结：安全逃生的方法。

　　3、游戏：大火逃生

　　（1）设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。

　　小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

　　（2）请孩子进行演示正确逃生方法。

　　4、PPT展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。

　　小结：标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。

　　结束部分：

　　观看大班孩子设计的幼儿园标志。

　　延伸部分：

　　和爸爸妈妈设计标志。

　　活动反思：

　　活动贴近幼儿生活，结合幼儿易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了安全知识的重要，把幼儿情感贯穿其中，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的安全现象。充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中主动地学习，为幼儿安全成长提供了帮助。