老师该具备阅读语文学科理论书籍的技能

　　小学语文教师应具备的素养，从以下三方面理解：

　　第一、言语技能：设计技能和实施技能。

　　把教学技能定义为确保课堂教学得以顺利进行的合乎法则的教学活动方式，既包括教学操作技能，也包括教学的心智技能，如同医生、演员等技能一样，它是教师必备的职业技能。小学语文教师至少需要具备的几项技能。我们可以把它分为语言技能、设计技能、实施技能这样三个方面。当然除此之外，老师还应该具备阅读语文学科理论书籍的技能，以及拥有反思和撰写论文的技能。

　　在阅读技能方面，第一项言语技能的第一项阅读技能方面，可以说涵盖了小学语文教材目前收入的全部的文本教材，这一点对老师可以说提出了非常高的要求。我们知道要想能够分清实用文和文学文本的区别，首先要具有这两类文本的文体知识，同时还要掌握它们在写作方面的特点，在文本教学价值方面的功能，在对学生学习能力的培养和思维发展方面的教育教学价值。比如说实用文阅读教学，它的说明文教学、记叙文阅读教学，以及议论文阅读教学，都有不同的要求。不仅在学习的过程当中对学生有不同的要求，在运用方面也有，所以语文老师应该大量地阅读实用文，并且能够把握这一类文体的特点和功能。

　　对于小语名家名篇阅读教学，可以说要求就更高了，应该说我们的很多小学语文老师并不具有中文系毕业这样的学术背景，所以他们在阅读名家名篇的时候，很难从专业的角度进行鉴赏。这就需要我们老师不断大量的阅读在同时不仅阅读原文，还要阅读相应、相关的一些理论书籍，来提高文字鉴赏能力，那么我们说这个大量的储备、大量的阅读是语文老师学科素养的一个必备的条件。我们有的时候在与特级教师交往的过程中会发现，正是由于他们日积月累，这样积累使得他们对文学文本的感受力非常强。我们不仅要掌握散文、小说的文体特征和鉴赏的知识，同时要能够阅读和我们小学教材选文相关的作家的大量的文学作品，在比较阅读，在这样一个互文阅读的过程当中，能够获得审美体验。同时我们必须有文学鉴赏的能力，要经常的对名家名篇和与教材有关的名家名篇进行文字的鉴赏，在这方面要培养我们的文学素养。

　　在古诗文阅读方面，也需要掌握古诗文阅读的知识，不仅如此，还要培养和提高鉴赏古诗文的能力，同时能够对古诗文的背景知识和作家有深入的了解，这样我们才能够在教学过程当中把古诗文的内涵传达给孩子们。小学阶段作文主要有要求写人的、记事的为写景的、状物的作文，我们需要培养孩子这样一种写作能力。我们老师首先要对这样的文体，这样的习作教学有很深入地、很细致地观察与把握，并且能够把握住学生在学习过程中出现的情况，把握住他们学习的特点和规律。

　　对我们的老师的要求就是能够写较好的写人、记事活动的习作，这个水平能够为小学生所示范。我们一直提倡老师写下水作文，虽然老师的作文由于年龄、体验、经历的不同，可能跟小学生之间会有一定的距离，但是我们必须要能够从孩子的角度去对他们的习作进行评析，同时对孩子的习作也能够进行指导。有的时候老师的习作技能是决定孩子习作能力的一个非常重要的部分，我们经常看到一个老师自己思维敏捷、文笔生动，这样他就能带动他的学生在这方面走得更远。

　　小学语文教师语言技能的第三部分，就是口语表达技能。在这方面主要包括第一，朗读技能，要求老师能够以简明流畅得体生动作为独白口语的质量标准，在课文朗读方面可以为学生示范。我们经常发现由于老师朗读能力比较弱，所以他尤其在讲授情感丰富的文学性作品的时候给孩子带来的感染力就要打折扣。第二即兴发言的技能，我们的老师要能够组织好语言，能够做到在临场发言的时候中心明确，条理清晰，语言上能够达到一定的标准。这也使得我们的老师在日常的口语交际当中要培养这种能力，发展这样一种能力。

　　第二，课文的解析技能，这是指老师们在说课阶段经常需要表达的内容。

　　拥有这种技能，比如说我们的老师能够用优美、生动的语言对课文的片段或全文进行五分钟的精彩分析。

　　当然，这个口语表达技能，它和阅读技能是密切相关的，当我们的老师对语文内容、对教材有了深刻的把握之后，他就能够组织好语言，对课文内容进行精彩的分析，在说的过程当中能够很清楚、很清晰的来表达自己的观点。教学技能：首先要对教材内容、要对我们的教学内容进行有效的分析。第一点，就是语文教材的体系分析，我们要能够掌握语文教材分析的思路和要点，能够进行整体的结构和单元结构的分析。

　　第三、要进行小学单元教学的设计，要树立单元教学的理念，能够养成单元备课的这样的工作习惯。

　　教学内容分析的第三方面就是教学内容的确定，老师能够针对具体课文的特点确定合适的教学内容，写出阅读教学实际，也就是说一课书、一篇课文究竟要教什么。那么看在教学内容的分析这个方面，我们是从教材的整体、教材体系的分析，再到单元教学，然后再到具体的一篇课文要教什么，可以说这是整体把握教材，处理好宏观与微观的这样一个教学关系的一个最重要的方面。

　　通过学习讲座，对小学语文教师教学基本技能有了更深的认识，在以后的教育教学过程中，我会严格的要求自己，使自己的学科素养不断提升。