人教版 一年级下册《美丽的小路》教学设计
一、故事激趣,导入主题。(播放动画:猪八戒吃西瓜)
孩子们,喜欢猪八戒和孙悟空吗?( 喜欢)今天,他们俩个也来到了我们的课堂,想不想知道他们之间发生了一个什么样的故事呢?希望小朋友们在观看的时候,要边看边想,从这个故事中你明白了点什么?
[上课伊始,运用网上的动画,以鈥溨戆私涑晕鞴镶澋墓适录し⒀难靶巳ぃ⑷煤⒆用谴庸适轮惺艿狡舴ⅲ佣氡究蔚闹魈猕D―鈥溁肪潮;も漖
二、多种形式,巧记生字:
1、认词游戏:鈥溛沂乔诶偷男∶鄯溻 (课件演示:我是勤劳的小蜜蜂)
看,一群勤劳的小蜜蜂飞来了,如果你叫对了它们的名字,你就能成为它们的好朋友了。
[以动画的形式引出词语,让枯燥的复习变得生动有趣,激发学生的好胜心,让孩子们在快乐中巩固词语,受到热爱劳动的教育。]
2、学生借助拼音自读课文:
划出生字小声读几遍,标出自然段。
3、同桌交流自学成果
互相检查字音,交流读不好的句子,实在有困难的教师帮忙。
(1).出示字卡,开火车读。
(2).做游戏,猜字谜。
(3)以四人为一组交流识字的方法。
(4).出示田字格中的生字认读。
(5).学生观察鈥溝取⒏伞⒏稀⑵疴澦母鲎衷谔镒指裰械奈恢茫耗惴⑾质裁矗浚ǜ虾推鸲加凶咦峙裕氐阒傅颊飧銎缘男捶ǎ
(6)自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满,可再写直到评价或自己满意为止。
三、图文结合,读中感悟
学习课文一至三自然段:
鸭先生有一座很美丽的房子,他把自己的房子画下来了。让教师给小朋友们带来了。想欣赏吗?
1、课件出示
⑴ 看了鸭先生的画你有什么要跟鸭先生说吗?
⑵ 你有问题要问鸭先生吗?
(学生畅所欲言)
⑶ 小朋友找找看课文中的哪一段写了这幅图的内容?
⑷ 指导朗读,读中感悟:
① 播放录音,学生边看图边感悟。
② 生自读,感受的鈥溠枷壬姆孔逾澋拿览觥
③ 指名读、评读、齐读。
鸭先生是个讲卫生、保护环境的好先生。我们应该向他学习,做一个讲卫生、保护环境的小朋友。这样才会人人夸,我们班级中有没这样的小朋友呢?我们来夸夸这些小朋友。看谁来夸鸭先生了?
2、出示鈥溚霉媚镡潱
⑴ 看谁来了?
(说图片后把图片贴在挂图中)
⑵ 走在小路上她会说些什么?做些什么?
(学生畅所欲言)
⑶ 看看课文中是怎么说的?
⑷ 指导朗读:
① 播放录音,学生边看听边感悟。
② 生自读,感受兔姑娘的语气。
③ 指名读、评读、齐读。
3、以学习第二段的方法学习第三段。
4、想像说话训练:
⑴ 假如你和好朋友走在这条小路上会说些什么?
可以模仿课文中的样子说话,更鼓励学生说出与文中或与别人不同的句子。
⑵ 找朋友练习说话:
请个别学生说说,评议。
5、分小组带上头饰合作演读。
四、及时巩固,牢记生字
1、过渡:
今天我们认识了很多生字朋友,小朋友们还记得吗?
2、巩固生字:
出示生字卡片不按顺序认读。
相关文章: | ◇ 人教:《美丽的小路》教学设计二 | ◇ 《美丽的小路》教学设计 |
◇ 美丽的小路 | ◇ 美丽的小路 |
|
|