沿海版 三年级音乐上《速度的对比和变化》教案(2)
(3)速度变化欣赏曲目《扬鞭催马运粮忙》和《六月——船歌》
介绍作者和乐曲内容,要求学生听辨出两首乐曲的曲式结构,音色、速度和情绪是怎样变化的?欣赏时为乐曲配上合适的音像画面,引导学生在欣赏中展开想象,将两首乐曲进行对比分析,让学生根据音乐不同的速度变化和情绪对比,选择合适的打击乐器参与欣赏活动。
(4)速度对比及变化欣赏曲目《俄罗斯舞曲》和《瑶族舞曲》
向学生介绍《俄罗斯舞曲》的作者是柴可夫斯基,要求学生说说他是哪个国家的作曲家?他有哪些大家熟悉的作品?找一些俄罗斯民间舞蹈的音像画面让学生观看,帮助他们了解这个民族的特点。欣赏中重点引导学生听出速度渐快的地方,并让学生随着音乐速度的加快,挥动双臂表现出来,也可以要求学生用简单的符号和线条画出自己对音乐的感受,并懂得速度逐渐变化称为渐快或渐慢。
欣赏《瑶族舞曲》,先欣赏引子部分,提出思考的问题:乐曲是哪个国家的?是什么民族的?是用西洋乐器还是用民族乐器演奏的?让学生观看瑶族青年欢歌的VCD,欣赏时告诉他们乐曲的曲名。欣赏时身体可以跟随乐曲的速度的变化而摆动,或模仿瑶族舞蹈的简单动作,感受速度的变化。让学生讨论速度的变化表达了什么内容?启发他们联想瑶族人民能歌善舞的民族特点,根据自己的感受描绘乐曲所表达的一幅幅场景。要求学生能够听辨曲式结构。
三、发声练习
保持音与连音练习:
4/4 5 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — ||
ma me mi mo mu
提示:这条练习,目的是为了统一母音,练习时注意音与音之间紧密相连,音要唱得饱满,不要断开。
四、学唱歌曲《西风的话》
1、 请学生回忆自己家乡冬天做启发谈话,导入新歌教学
2、 介绍歌曲的作者黄自,听范唱,然后让学生谈谈歌曲优美的旋律给自己的感受。
3、 分析歌曲的乐句,找出基本的节奏型
4/4 X X XX XX | X — X — | X X XX XX | X — — 0 ||
4、 学唱歌词,启发学生想象
五、活动与练习
1、 听辨节拍的练习
2/4拍和3/4拍,边听边做二拍子和三拍子的律动。
2、 选择不同的力度朗读两首诗的练习
〈画〉中弱 〈春晓〉中强
3、 听辨乐器的练习
4、 写出旋律片段中各音的音名,只做第一条。
六、课堂小结
通过歌曲《祖国!祖国!我爱你!》的学唱对学生进行爱国主义的教育。
教学反思: