人教版 一年级上册《阳光》教学设计
一、激趣导入
1、出示课文插图:太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起,由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看,红红的太阳照亮了什么地方?
2、板书课题,学习鈥溠翕澴郑鲜垛溾澟浴
二、初读课文
1、小组自由学习课文。
2、指名逐段试读课文,评议。
3、同桌读。(能读准安音,读通课文就给同桌画上一个红太阳。)
三、识字
这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看,它们藏在课文的什么地方?
1、学生在课文中圈出生字,读一读。
2、同桌互读生字卡片。
3、交流:哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。
游戏:登山看日出。(用生字铺成的山路)
四、学习课文
1、学习第一自然段。
A、读句子,说说你读懂了什么,还有什么不明白的。
联系实际理解鈥溠艄庀窠鹱逾潱黾痈行匀鲜丁
理解鈥溔鞅殁澮淮省
B、指导朗读
2、学习2、3、4、自然段。
A、教师范读。
B、小组自读后,选择在家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。
C、汇报、展示、质疑。随机出示句子:
田里的禾苗,绿了。山上的小树,高了。
田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。
● 小组派代表说说对句子的理解,其他同学可以补充。
● 小组派代表朗读,其他组可以竞争朗读,评议。
● 指导朗读。
河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
● 小组代表说说对这句话的理解。
● 感受河面上波光粼粼,像绿色锦缎般美丽。
并思考:你觉得它(小河)还像什么?
● 汇报,评议,指导朗读。
早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。
● 指小组读,说说为什么喜欢这句话。(着重理解鈥溙澮淮剩
● 观察插图中小女孩的神情,感受阳光的美好。
● 指导朗读。
谁也捉不住阳光,阳光是大家的。
● 齐读句子。
● 小组派代表质疑解疑。(重点理解鈥溩讲蛔。蠹业拟
● 指导朗读。
3、学习最后一自然段。
A、学生朗读、评议。
B、小组讨论:说说你对这句话的理解。交流、评议。
五、感情朗读课文、背诵课文。
1、齐读课文,注意有感情。(配乐)
2、评选朗读能手。
3、背诵全文。
A、出示课文插图,教师指插图,指导背诵。
B、想像画面,同桌互背,指正。集体背诵。
六、指导写字
1、出示鈥溛一嵝粹潯Q鄄旌螅杂伤翟跹拍苄春谜庑┳郑渌Р钩洹=淌Ψ缎矗础
2、展示学生作业,点评。
七、读读说说
1、开火车读带有鈥溔这澴峙缘淖帧
2、教师随意指一个字,学生组词,比比谁是鈥溩榇蚀笸踱潯
八、扩展活动
1、说说阳光可爱吗?为什么?
阳光可以帮人类做些什么事?如果地球没有阳光,那会怎样?
2、画一幅图,表现阳光的美好
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