北师大版 一年级下册《我长大了》教学设计

　　一、揭示主题

　　师：同学们，咱们在一起学习生活快两年了，互相之间都认识了吧？

　　生：认识了。

　　师：真的认识了？（真的认识了）

　　师：那我们就来猜一猜：（出示照片）照片上的小宝宝是谁？（生猜）

　　师：（出示另一张长大后的照片）这位同学是谁？

　　师：为什么我们能一下子猜出来呢？（生回答）

　　师：同学们说得都非常对，因为我们已经长大了，长变样了，这节课我们就来学习《我长大了》。（生齐读课题）

　　二、体验、感知长大的涵义

　　师：时间一天天过去，我们一天天长大，样子也与小时候不一样了，发生了变化，拿出课前自己带来的照片，对比一下，看一看：你从哪里发现自己长大了？

　　生：我长高了，我的手变大了，我的。。。。。。

　　师：观察得真仔细，除了我们身体的变化，还有哪些物品证明我们长大了呢？拿出自己以前穿过的小衣服或用过的小物品，小组之间互相看一看、比一比、试一试。（生活动）

　　师：通过刚才的活动，你们发现了什么？

　　生：衣服小了，鞋子穿不上了，玩具不想玩了。。。。。。

　　师：除了照片，衣服，还有一件物品可以证明我们长大了。课前，我让同学们在家长的帮助下，填写自己出生时和现在的身高、体重，现在有哪位同学愿意展示一下你的信息卡？（生展示）

　　师：现在我们以某某同学的数据为例，来做一个实物比较。这是我们同学坐的小板凳，大约有6斤，相当于你们出生时的体重。来，某某甲同学，搬起这个小板凳容易吗？如果再让你抱一抱某某同学，再试一试，容易吗？为什么？

　　师：对呀！他现在已经这么大了，当然不容易了。

　　师：我这里有一根小杆子，不长不短50厘米，相当于你们出生时的身高。现在，我再找一位同学到这里来站 一站，看：发现了什么？（生说）

　　师：对，他已经长高了，而且高出了许多。

　　师：通过刚才一系列的活动，我们发现：每个同学都长高了，长大了，祝贺你们！在我们每个人的成长过程中，一定也会有许多令人难忘的趣事、乐事，选一件你认为最有趣的事情讲给同桌听一听。

　　生：互相讲故事。

　　师：谁愿意把你的故事讲给大家听一听？（指名说）

　　师：听了同学们的故事，我也想来讲一个故事，想听吗？（师讲故事）

　　师：同学们听得都非常认真，听完故事，你知道大人为什么说她长大了吗？

　　师：对，因为小姑娘懂事了。小时候我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可慢慢的，我们长大了，也渐渐地懂事了。回想一下：从哪些事情可以看出你懂事了？（生举例）

　　师：成长是一件令人高兴的事情，我们的成长过程离不开爸爸妈妈的关心和爱护，在此，我们要对自己的爸爸妈妈说一声：你们辛苦了！下面我们就用一首儿歌来表达对爸爸妈妈的爱吧！（脚丫）

　　师：通过这两年的共同学习，老师不仅看到你们身体上的变化，更感受到你们思想行为、品质、学习上的进步，从最初刚从幼儿园走出来的小朋友，到现在二年级的小学生，你的学习上又有什么变化呢？小组之间相互交流一下。

　　小组交流。

　　全班交流。

　　三、拓展延伸

　　师：每个同学的进步都是那么明显，不仅你们自己感受到了，老师和家长们也感受到了，想不想把自己这两年来的点滴进步写下来呢？拿出手中的成长树叶，在叶子上写下自己最大的进步，写好以后，贴到成长树上。（生写，写完之后贴。）

　　师小结：成长的过程是令人激动和高兴的，在爸爸妈妈的悉心照顾下，我们都长高长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着我们一起增长吧！

　　成长是快乐的，最后让我们一同快乐的高呼鈥溛页ご罅耍♀��