提高自身素质,上好语文课的希望
怎样上好语文课?这是一个老问题,一个没有任何新意的问题。从我走上讲台的那一天起,我就面临着这个问题,也在思考、琢磨着这个问题。通过多年的阅读和实践,我多少明白了一点上好语文课的秘密。
一是教师的高素质。引用一句名言,鈥溄淌Φ淖饔迷跹康鞫疾还帧b澗」茉诮裉煺飧黾Τ夹吕砟畹氖贝淌Φ淖饔糜型说侥缓蟮那魇疲乙晕旱凸懒私淌ψ饔玫慕萄В遣豢赡苡懈咧柿康摹=淌Ρ暇故巧峡蔚淖艿佳荩挝蘼墼跹希苁墙淌ι杓频模淌θ匀皇亲谑紫摹M跛芍劾鲜Φ蹦晡私毯谩吨挥幸桓龅厍颉罚锤幢噶巳慰危恳淮味加薪洗蟮馗慕偷髡M趵鲜σ运詈竦奈幕自蹋芽伪傅搅寺鸫壳嗟乃剑裕诳翁蒙喜拍芄讳烊髯匀纾渎猓**迭起,给人以美的享受。
不论是在文本的解读中,还是在教学的设计上;也不论是在课堂的发挥中,还是课后的反思上,素质高低不同的教师,其表现是迥然相异的。语文教师的素质是决定语文课堂精彩、效率高低的前提条件,语文教师只有不断学习,不断实践,提高自身素质,才有上好语文课的希望。
二是对教材深刻而创造性地理解。名师之所以能演绎出精彩的课堂,缘于他们对教材深刻地创造性地理解。孙双金,这位拥有研究生结业证书的小学特级教师,为了上好鈥溩呓畎租潱佣喔霾煌慕嵌妊芯苛死畎祝逾溊畎资侨邂潯⑩溊畎资堑棱潯⑩溊畎资窍棱潯⑩溊畎资窍赦澋确矫娑岳畎捉辛私舛痢U庋谒男哪恐校畎拙筒皇乔诚远ヒ坏模巧羁潭嗝娴牧恕D压郑铀摹蹲呓畎住返目翁檬德祭纯矗敲锤挥惺猓敲锤挥星椴剩舛加胨岳畎准捌涫魃羁潭嘣睦斫庵苯酉喙亍?杉咧柿康挠镂目危怯敫咧柿康慕滩睦斫夥植豢摹
听过一些老师的语文课,很多时候,他们对同一篇课文的理解,竟然异口同声。原因何在?对课文的理解,基本上是人云亦云,没有自己的主见。在他们的课堂上,就只能是教参内容的转移:从教参转到教师头脑,再由教师头脑转到学生头脑。所以,这样的课就没有活气,看不到生命的鲜活特征。语文教师应该学会文本解读的本领,否则,就永远只会嚼他人嚼过的东西。只有自己真正学会了对文本的深刻而创造性地解读,课堂上才能左右逢源,信手拈来,运用自如。
再次,课堂上的鈥溔垛潯R惶煤玫挠镂目危降子Ω镁弑甘裁囱哪诤空獾比皇歉黾始堑奈侍猓收咭晕跛芍劾鲜Φ拟溔端碘澥呛苡屑氐摹D拟溔垛潱库溣镂奈垛潯⑩溔饲槲垛澓外準榫砦垛潯J裁唇杏镂奈叮坑镂奈都从镅晕淖值逆凳煸擞茫溇咛謇此担镂奈侗硐衷阝樁樗卸痢⒕残哪菱櫟拟樁廖垛櫍 鈥樔Φ闩ⅰ⒄樽麾櫟拟樞次垛櫍烩樒反势肪洹⒁慕雷肘櫟拟樒肺垛欌潯U馐巧詈宋囊庠痰墓鄣悖彩谴秤镂慕逃凇
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