评价学生的习作应掌握方法
我认为评价学生的习作应掌握方法和途径。
我认为评价方法和途径是:(一)采用反映学生发展水平、知识积累能力、收集资料的技能、体现习作水平的不同级别的鈥湷沙ぜ锹疾徕澒ぞ撸匝魑乃浇懈娴钠兰邸
一、设计鈥溎芰ζ兰鄄徕潱⒅匦椿暗姆⒄剐云兰郏ㄒ荒昙叮
从第一册起,从学生识字、学词起,就让学生建立起人手一册的鈥溎芰ζ兰鄄徕潱崮谝钥赐夹椿埃婊椿拔饕谌荨H醚严不兜幕婕籼诓嶙由希倏赐夹椿埃蛘咦曰孕础R笱葑约旱哪芰Γ梢孕匆痪浠埃部梢孕醇妇浠啊2换嵝吹淖志陀闷匆舸妗H缓笥闷兰酃ぞ哜湺院赔潯⑩溞『旎ㄢ潯⑩溨腔酃潯⑩溨腔坌氢澋雀男椿白饕云兰郏だ男椿靶巳ぁ>枚弥Щ崃嘶酆么省⒑镁洹5揭荒昴95%的学生从写一句话延伸到写一段话。这就是注重了发展性评价,设计鈥溎芰ζ兰鄄徕澊吹某晒
二、建立鈥溁鄄锯潯⑸杓柒準殖ㄢ潱⒅匦椿暗墓唐兰郏ǘ昙叮
评价不仅能使学生明确自己的学习目标,而且能使教师明确自己的教学目标。小学语文大纲要求二年级学生要学会写日记、能看图写话、会办手抄报;能仿写、会编诗、编故事、会搜集资料、会写随笔等拓展性训练。于是就给二年级学生设计鈥溁鄄锯潱笕耸忠槐荆醚惴憾潦椋鸭约合不兜暮么省⒑镁洹⒑枚危阝溁鄄锯澲校儆没鄣闹逗徒滩闹械闹对阝溁鄄锯澲行椿啊⑿词⒈喙适隆焓殖ā6匝男椿懊苛教炱兰垡淮危殖恐芷兰垡淮巍H缓蠼梦恼陆泄涣鳎闷渌春蠼醒啊⑺伎肌⒋丛臁U庵制兰酃ぞ叩纳杓疲茸⒅亓斯唐兰郏执俳搜亩潦楹托椿靶巳ぁ5蕉昙赌90%的学生无论口语交际还是写话方面的能力都得到了提高。
三、设计鈥湶擅奂潱醚ハ喽韵白鹘卸ㄐ浴⒍科兰郏ㄈ昙叮
随着学生年龄的增长,知识的增多,三年级的学生,知识层次也随之上升到了一个高度。鈥湶擅奂潱竺扛鲅耸忠槐尽b湶擅奂澲谐思绦鲜龉ぞ咧械哪谌萃猓乖谄渲性黾恿嗣嗣浴⒍潦楸始恰⑷占恰⒚庾魑牡龋醚鲅吧系挠行娜恕H缓笤偃醚只慌模窠淌δ茄白髌兰郏⑶沂姑扛鲅谝谎谀谀芗饺嗝扛鐾У淖髌贰>咛遄龇ㄊ牵1号学生第一次阅2号学生的习作,第二次阅三号学生的习作,依次循环。这样,学生在给同学的习作评价时也达到了取长补短的效果,进而提高自己的写作水平。而教师每周只抽一个小组的鈥湶擅奂澖衅兰郏匝テ澜峁灾傅迹佣醋髋嘌墓鄄炷芰Α⑿郎湍芰Γ俳Щ嵫啊⒀Щ崤卸稀U庵稚杓破涫狄彩前阎鞫ń桓囊恢痔逑帧
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