浅谈怎样帮助学生写好作文
口语交际能训练学生的思维,也能培养学生的口才。为了培养学生的这种能力,在语文教学中,应注意拓展延伸。让学生通过文章学习,进行思想交流和即兴作文,然后让学生共同评价。教师再根据交流的情况作出评价,发给口语交际优秀的学生鈥準榍⒅腔坌恰⒍潦榭ㄢ澋刃〗逼方泄睦
一、带领学生回归生活,仔细观察。
生活是个大舞台,它具有广阔的空间。我经常让学生接触丰富多彩的社会,并指导他们在接触社会的过程中,时时处处做个有心人。用自己的眼睛去看,用自己的耳朵去听,用自己的脑子去想。这样学生就常常会有一些新鲜的见闻,得到特殊的感受,就迫切地想把自己这些见解说给别人听。学生有了表达的愿望,老师因势利导,提供表达的几会,介绍表达的方法和技巧,学生作文自然是言之有物,言之有序,言之有情了。
二、课堂开展角色体验。
课上,教师让学生通过角色体验(即让学生的生活进入课堂,联系生活实际去理解、写作)会使学生拮取生活中最精彩、有趣的值得回顾的场景,他们会有更深刻的思考。很多美好的心愿、大胆的设想、疑惑不解的问题会通过语言文字泉涌而出,使学生的思维得到最大限度的激活,为他们的写作开辟宽泛的材路。如一篇关于活动的作文,我选择了拔河,在作文前先组织学生开展拔河比赛,让学生参与、体验。在作文课堂上,让学生先口述拔河的过程,要求对在拔河中的想法及心理过程、神态说得具体、详细。这样,学生在写文章时,会把握住细节描写,使文章具体生动。角色体验将生活与作文紧密连缀在一起。
三、让学生喜欢写,渴望写。
作文就是鈥湺曰扳潱怯胨撸ㄋ耍缁幔灾磷匀唬┑亩曰埃彩亲约汉妥约憾曰埃此阶匝宰杂铩1热缭谛⊙б荒昙叮颐巧杓屏蒜溠罢仪锾焘澋牡ピ己⒆幼⒁馇锾炖锫浩傻慕鹕暮缓笃舴⒑⒆佑虢鸷湺曰扳潱衡溄鹕暮阍谖瑁磕阍敢夂臀颐墙慌笥崖穑库濃︹τ纱硕箍幌盗械南胂螅聪吕淳褪呛梦恼隆T诤⒆拥男哪恐校磺猩际撬呐笥眩蚨焐鼐哂杏胫曰暗挠皇强次颐鞘欠裆朴谟盏妓墙庋募葱肆阈翘富氨涑勺跃醯男醋髁恕H醚械阶魑木褪且恢忠岳鲜ξ韵蟮那闼撸怯肜鲜Φ亩曰啊
总之,作文是学生将自己已有生活经验进行组合、加工后通过文本的形式对外界的倾诉,是学生内心情感的一种释放。
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