北师大版 一年级下《春天的手》教学设计
一 导入新课
1、引言：小朋友们，春天已经来到了我们的身边。睁开你那明
亮的眼睛，瞧一瞧；竖起你那灵巧的耳朵听一听，春天给我们带来了什么？
2、（出示课件鈥準肘�潱┦Χ量挝模⒆邮犹�
3、揭题。
师：孩子们，今天就让我们一起来学习《春天的手》这一课。
（贴课题）。
师：注意这个字是翘舌音，CHUN（边写边和生一起说）。
春天的手（生跟读），春天的手（生跟读）。
师：你用什么办法记住这个字（出示鈥湸衡�潱�
师：老师也有一个好办法，那就是鈥斺�斺�溔丝慈粘鲡�潱饩褪钦飧龃鹤帧�
二、初读课文
1．自读儿歌
过：多么有趣的识字方法呀！
师：现在请孩子们自己读读这首诗歌。请听清楚老师的要求：边读边用铅笔圈出你不认识的生字，这些生字宝宝你可以用问老师、问同学，用拼音朋友来解决这些生字。开始吧！
师评：老师看到某某小朋友读的最认真，真是一个会读书的孩子，奖励一张小奖票。
2．分小节读课文。
（1）一小节（好：生教读；不好：帮忙）
师：谁愿意来读读第一个小节？
抽生读。
师评：老师觉得他这个词语读的非常好（出示鈥溛屡崛徕�澊士ǎ肽憬檀蠹叶烈欢痢＃ㄉ潭粒�
师：注意这个字（出示字卡鈥溓徕�潱┦呛蟊窃稀Ｇ幔ㄉ粒幔ㄉ粒崛岬那幔ㄉ粒�
（2）二、三小节（不好：师教读；好：像他一样读读）
师：谁来读读第二、三节？
抽生读。
A：读的不好：正音鈥湼р�澓外�溌逾�潯�
师评：你的声音可真洪亮，但是如果你能把这几个字再读准确一些就更棒了。抚，抚，抚摸的抚（生跟读）；掠，掠，掠过的掠（生跟读）。
B：读的好：
师评：你的发音可真准确。其他孩子像他一样，把这两个字读一读。
（4）四、五节（同桌读）
师：第四五小节，谁来试试？
师：那么多孩子都想读啊，那同桌两个人一起来。（抽同桌读。）
师评：你们俩读的真棒，声音也很洪亮。把这个字读的也很好（出示鈥湻麾�潱鳎鳎鞴姆鳎ㄉ粒�
（5）六、七小节
师：还有最后两个小节，谁来读？抽生读。
师评：读的可真不错
3.同桌互读。
师：孩子们可真棒，请你把儿歌再读给同桌听一听。注意把句子读通顺。
师评：孩子们读的可真投入。特别是某某，老师奖励给他一张小奖票。
三、精读课文
1．第一小节
师：孩子们，春天的手到底是什么呀？（春风）
师：对啦，春天的手就是春风。诗人啊，把春天当作我们人一样来写。
师：那么，春天的手是怎么样的呢？让我们一起再来读读第一小节！（出示课件春天的手，温暖轻柔。）
师：为什么说春天里的手是温暖轻柔啊？
生：因为春风是很温暖。师：你能来读一读吗？
师评：这阵春风有一点舒服。
师：孩子们，春天的风是很温柔的，它轻轻的柔柔的吹在我们的身上，读的时候要轻一点。抽女孩子读第一句。
2．第二小节
师：春天的这双手，既温暖又轻柔，那它做了些什么事情呢？请大家自己读读第二到五小节。
师：谁来说说？
抽生（春天的手抚摸了大地，大地一片新绿）。
师：春天的手抚摸了大地，大地鈥斺�斠黄侣獭�
师：孩子们做做鈥湼�澋亩鳌４哦鞫烈欢痢�
师：多么神奇的春风啊，大地都边成了新绿。
师：你还见过哪些事物是新绿的？（启发想象）
师：你觉得这样的景色怎么样啊？师：谁来把这句话读的美美的？
抽生读（读美）
师：丁丁告诉了我们一个读好句子的办法。那就是（出示课件金钥匙）。丁丁说： 鈥溡槐咴亩粒槐呦胂螅疗鹂挝睦刺乇鹩幸馑肌ｂ��
师：让我们用丁丁教给我们的方法再来读一读吧。（齐读）
师评：读的真美。
3.第三小节
师：春天的手还做了什么？
抽生鈥斺�敶禾斓氖致庸『樱『映鹆嘶犊斓母琛�
师：小河会唱什么歌呢？
师：也许它还会唱这首歌。（播放歌曲《春天在哪里》）
师：孩子们唱的可真欢乐。
师：现在谁来带着欢乐的心情把这句话读读。
师评：读的还不够欢乐；女孩子很会唱歌，你们来读读。
4. 第四小节
师：春天的手抚摸着了大地，掠过了小河，它还做了什么？
抽生鈥斺�敶禾斓氖址鞴魃遥ν反葱∧竦幕督小�
师：孩子们，你们看！春天的手拂过了树梢，枝头的小鸟啊，又蹦又跳，还唱啊，叫啊。孩子们想象一下，它可能会怎么叫？
师：此时小鸟的心情一定怎么样啊？
师：谁来当当这快乐的小鸟？抽生读。
师评：还不够快乐，谁再来试一试？
师评：这一次老师听出了你们的快乐。
5.第五小节。
过：其实啊，春天的手还来到了我们的身边。
一起：春天的手拍着我们的肩膀，小朋友鈥斺�敻龈龌钇糜纸∽场�
师：我们班的孩子也非常活泼健壮。谁再来读一读？
抽生读。
6.第六七小节
师：春天的手呀鈥斺�斘屡崛帷Ｕ饷疵赖拇禾欤嫦胗涝栋阉粼谏砼浴�
就让我们一起拉住春天的手，春天鈥斺�斁驮谀阈耐贰�
师：谁来和老师做做鈥溊♀�澋亩鳎�
师：如果我就是春天，你想对春天说什么？
师：哦，说明你很喜欢春天。让我们一起再来读读吧，用全班的力气把春天留住。
7．全班齐读课文。
师：孩子们，春天把我们的大地变的如此的美丽，就让我们带着我们的想象，把这首诗歌读一读吧，读出你对春天的喜爱。
四、处理板书
师：春天的手做了很多事情，使我们的世界发生了很大变化。它首先来到了大地；又掠过了小河；还拂过了树梢；也来到了我们的身边。所以我们想拉住春天的手。
师：通过观察这些词语，你发现了什么？
师：是的，大部分的字都带有提手旁，表示与手有关。
师：我们一起来带着动作读一读这些词语。
五、拓展：说一说。
师：春天的手真是太神奇了，它可远远不止做了这些事情，它还做了很多的事。现在，请你当当小诗人，说一说春天的手还做了什么？
师：老师想先来说一说。（春天的手托起了风筝，风筝漂起来了）
（课件两幅图）： 春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。
春天的手__________花朵，花朵__________。
春天__________ ，_________ _。
六、作业布置
和爸爸、妈妈一起说一说春天的变化；画一幅春天的画。
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