如何培养孩子适应不同的老师(2)

　　案例：

　　小红是一个英语科代表，英语学习成绩很好，对英语老师也十分的喜欢。但是在刚上学时，她对于英语老师不但不喜欢，反而还有些怕。因为英语老师在刚接手教他们班级的英语时，就表现出十分严厉的一面，让小红感觉不喜。但是当她把自己对英语老师的看法告诉妈妈时，妈妈却跟她说，老师严厉也是想要让同学们学得更好，而且还鼓劲她却接近英语老师，发现英语老师的好。

　　而在接下来的学习中，小红也真的发现英语老师其实是个十分关心学生的好老师，看到学生有不解的地方，总是不厌其烦的讲解。当看到小红的英语成绩相对比较差时，也并不是一味的责骂，而是在课后为她进行补习，让小红十分的感动，从而也对英语老师越来越喜欢，不想让老师失望，因此在英语上也更加的用心努力，英语的成绩也就越来越好，到最后，还成为了英语科代表。

　　由此案例可以看出，当学生对老师产生喜爱时，也就会对她所教授的课程也产生浓厚的兴趣。在学习中，老师要面对的是几十名的学生，而这些学生又是各种各样的，想让老师去适应每一个学生，基本很难，但是反过来让学生去适应老师则要简单得多，而对于学生来说，在学习中是不可能去选择自己喜欢的老师的，那么就要学着让自己喜欢上授课的老师。

　　也正由于如此，做为一个家长，要用心的引导自己的的孩子去喜欢适应不同的老师，这样才会让孩子不至于因为对老师的不适应而造成自己的课程学得不好。

　　在当今激烈的社会竞争中，心理素质的优劣往往决定孩子生活、学习、事业的成败，而心理素质的核心内容之一，便是心理适应能力。它对于提高孩子的综合素质，有着举足轻重的作用。只有孩子具备了良好的心理适应能力，才能更好地适应社会环境，对自己所处的环境做出积极的反映。

　　很多孩子看到自己喜欢的人，就会很快打成一片，但是对于自己不喜欢的人，就拒绝和他交往，还有的孩子，面对新的环境时会产生胆怯、不知如何是好的情绪，这都是孩子心理适应能力不强的体现。心理适应能力是孩子的心理品质问题，反映孩子面对新环境时的思想、情绪、行为的控制能力。要想更好地融入新集体，就必须具备很强的心理适应能力。

　　父母可以为多培养和锻炼孩子的人际交往能力，让孩子养成遵守规范、乐于合作的意识和习惯。要尽可能多地创造机会，让孩子自己去克服心理问题，理解大多数人的想法和做法，当然，这并不是要求孩子放弃个性，而是懂得与人相处之道。

　　因此，家长要教会孩子适应不同类型的老师，只有孩子适应了老师，才会对所学科目更感兴趣，从而使学习成绩有一个质的飞跃。