人教版 四年级上册《卡罗纳》教学设计
教材分析:
《卡罗纳》选自人教版第七册第六单元的一篇略读课文,选自亚米契斯的《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时,身边的人真诚地理解他,热情地安慰她,默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子,从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。文章语言生动,描写细腻,字里行间透露出对卡罗纳的爱,容易引起学生情感上的共鸣。
教学目标:
1、能正确有感情地朗读课文。
2、抓住人物语言、动作、神情品读,感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时,给予帮助、关爱。
教学重点难点:
1、引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流阅读体会和感受。
2、通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情。
教学准备:
学生课前阅读《爱的教育》有关资料;幻灯课件。
设计理念:
凭借简明的教学目标、简约的教学内容,简化的教学环节,达到真、纯、实、活的教学效果;进而努力实现鈥溂蚣虻サソ逃镂模凳登蠓⒄光澋慕萄Ю硐搿
教学过程:
一、突显母爱鈥斺斍榫车既
1、(板书:母亲)请同学们用一句话说说妈妈对你的关爱?
2、师:是呀,妈妈给了我们无微不至的爱。曾有一位男孩儿在他妈妈生日那天为向他母亲表达深深的感激之情,给他母亲写了一封长达8页纸的信,在信的四周还画上了漂亮的花朵。(稍停顿)可是半年后,无限疼爱他的母亲因病去世了,这个才四年级的男孩遭到了巨大的打击,他整天沉浸在悲痛之中。
这个可怜的孩子名字就叫鈥溈弈赦潯#ò迨榭翁猓攵粒
【设计意图:让学生联系生活,再现妈妈的关爱、生活的幸福;再通过老师的煽情表述,垫定哀伤基调。】
二、走进内心鈥斺敻惺苌送
1、师:同学们让我们一起走近卡罗纳,走进这饱含深情的字里行间。打开课本,用自己喜欢的方式自由朗读课文。
要求:把生字读准,把句子读通。想一想,卡罗纳是一个怎样的孩子?你从哪儿感受到的,并在句子旁写上批注。
2、交流感受:我体会到了一个(怎样)的卡罗纳,是从(文中句子)感受到的。(伤心、可怜、痛苦、悲哀鈥︹Γ├斫忖満胚罂掴澋囊馑肌
3、学习表现卡罗纳伤心的四句话。
课件一起出示:
(1)鈥溗嫒莼野祝劬藓炝耍酵日静晃龋孟袼约阂泊蟛×艘怀∷频摹b
(2)鈥溈弈勺呓淌遥蝗环派罂奁鹄础K欢ㄊ窍肫鹆送盏那榫啊D鞘焙睿盖撞畈欢嗝刻於祭唇铀灰际粤耍盖鬃苁歉┫律砝聪蛩Ф_掏蛑龈馈b
(3)鈥溈弈煞椋彼吹揭环盖桌哦拥氖值牟逋际保蝗凰直ё∧源吭谧雷由虾胚罂蕖b
(4)鈥溗哪抗饫锍渎盼薹ㄐ稳莸谋В巧袂榉路鹪谒担衡樐憧梢杂当杪瑁胰丛僖膊荒芰恕b欌
①、指名读感受最深的句子。
②、说说你从哪感受到卡罗纳的伤心?(引导抓住字词理解:面容灰白、放声大哭、号啕大哭、趴、抱等)
③、渲染气氛,激情引读:(音乐《神秘园》旋律响起)是啊,孩子们!家里、学校、生活中、学习上,每一个画面、每一个场景,对于我们都是再平凡不过的,可这一切都深深地刺痛着卡罗纳幼小的心。因为在这一切当中都留有妈妈的影子。而如今妈妈再也不能帮他辅导功课了,所以他(读第2句),再也不能和妈妈手牵着手了,所以他读第3句;甚至再也不能投进妈妈那温暖的怀抱了,所以他(读第4句);当他想到再也得不到妈妈的爱时,所以他(读第1句);任何画面只要与妈妈有关,都会深深地刺痛卡罗纳的心,让我们一起来再一次读好这几句话,读出卡罗纳的伤心。(齐读句子)
【设计意图:用比较经济的时间,最大限度地引导学生感悟句子、体会卡罗纳的伤痛。渲染气氛,再次营造更深层次的哀伤基调,作第二个铺垫。】
三、身临其境鈥斺斕逦豆匕
过渡:作者通过描写卡罗纳的神态、动作让我们深切地体会到卡罗纳失去母爱的那份伤,那份痛!失去母爱的卡罗纳来到学校得到了谁的爱?你能找出这些充满关爱的句子吗?请在你用波浪线划出来,并及时作上批注。(四人小组合作,给予学生充分自主学习的时间。)
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