苏教版四下：《练习5》教学设计

　　教学内容：

　　本次练习安排了五个项目，内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。

　　教学目标：

　　通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语文的习惯。 使学生在学习的过程中主动地发现问题，进行研究性学习。熟记八个词语和《古今贤文.合作篇（上）》。 写好钢笔字，知道摆好字的间架结构，把字写紧凑、匀称。 练习口语交际，学会做一名主持人。学写毛笔字。

　　教学重点、难点：

　　处处留心和口语交际是重点。

　　教学构想：

　　指导学生，结合自己的生活经验理解词语。

　　教具准备：

　　图片

　　教学时间：

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　教学处处留心和读读背背。

　　学生学习过程：

　　一、教学第一题（处处留心）。

　　1、教学第一部分。

　　（1）出示谜语：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（打一蔬菜名）

　　（2）请学生猜谜语。

　　2、教学第二部分。

　　（1）学生自己查一查字典，看一看、读一读谜底在字典上的相应解释。

　　（2）学生思考谜语的谜面与字典上的解释在表述上有什么不同。

　　（3）学生交流。

　　3、教学第三部分。

　　（1）学生看书，选择一种自己喜欢的物品，抓住谜语的谜面特点创作一则谜语。

　　（2）学生交流。

　　4、教学第四部分。回家后，让爸爸妈妈也来猜猜自己创作的谜语。

　　二、教学第二题。（读读背背）

　　1、熟记词语。

　　（1）请学生说一说八个词语中，哪些词语的意思已经懂了，哪些还不懂。

　　（2）请学生四人小组合作学习，共同解决难懂的词语。

　　（3）指名汇报学习成果，对于学生仍然不懂的词语，教师创设情境，帮助理解。在此过程中，教师相机指导读准字音，连读成诵。

　　（4）创设情境，引导学生在具体的语言环境中进行运用。

　　（5）学生练习朗读和背诵。

　　（6）指名背诵，集体背诵。

　　2、背诵《古今贤文.合作篇（上）》。

　　（1）学生看书，自由朗读，要求读准字音，读通句子。

　　（2）指名试读，相机正音。

　　（3）理解句子意思。