生：(读略)

　　师：睁开眼睛，看到了吗?

　　生：看到了!

　　师：把你看到的和同桌之间互相讲一讲!

　　生：(讲略)

　　师：讲得这么认真，读得这么好，同学能背下来了吗?我们一边背一边想。

　　生：(背)

　　师：这里的景色这么美，让我们唱个歌吧!

　　生：唱歌

　　师：刚才下雾时景色这么美，那么雾散时景色是怎样的呢?请同学一边读一边想，同桌之间讲一讲，开始读。

　　生：(读略) •

　　师：读得很认真，请同学把题签拿出来，把你读懂的填上，填完举手!

　　生：(填略)

　　师：请同学按课文内容填空(幻灯)，讲一讲为什么用“射出”?

　　生：因为第一句讲太阳出来了，雾慢慢散了，光也明亮了，所以用射。

　　师：看来你是真明白了，读第二句，谁填第二题?

　　生(填略)

　　师：正像同学们讲的那样，远处的塔、小山都望得见了。(画塔)

　　师：谁来做第三题，我们读一读。现在老师要检查对课文的朗

　　读情况，男生读五、六自然段，女生读七、八自然段，看清森林，还看清什么?

　　生：柿子树。

　　师：把这句话读一读。

　　生：读。

　　师：好!让我们来细细看这句话，都看清柿子树什么了?

　　生：大!多!圆!

　　师：有个同学说为什么不说结着，而说挂着。淮能说?

　　生：因为书上把柿子比作灯，所以用挂。

　　师：这位同学说得对，柿子结得又大又圆沉甸甸地坠在那儿，用“挂”真准确。那么同学明白了吗?作者用词恰当，一句话写出大小、颜色、形状，我们背下来。

　　生：(背略)

　　师：还看清什么?

　　生：松树、柏树不怕冷，落了一层黄叶。

　　师：那么我们就来读这一小结。想想这句话所描写的意思。

　　生：(读略)

　　师：女生读七、八小节，男生一边听，一边感受。

　　生：(读略)

　　师：通过刚才读，雾散美不美，想不想背，背诵方法很多，我们就试着看图背。

　　点评：语文教学有积累意识，重视读背。幼学如添，小时候背的东西记得牢，能终生受用。

　　生：跟图背。 师：真不错，同学们在读书的过程遇到不懂的提出来，同学们去体会、理解，读得多有感情，让我们亲眼去到北方的小山村去看看景色，一边看，一边背(放录像)，小山村的景色美不美，回去用课文的语言讲给家长听。