昙花

(二年级上册)

二年级小学上册语文《昙花》教学实录

2014-08-28  | 昙花 教学 上册 

  教材分析

  这篇课文用简洁、生动、准确的语言介绍了昙花的特点以及“昙花一现”的含义。通过课文的学习,学生能够了解昙花的特点,初步了解“昙花一现”的含义,深入理解“昙花一现”的比喻义。同时,通过阅读课文,学生可以初步感受抓住特点来写植物的写作方法,并通过课外实际观察自己喜欢的一种植物,抓住特点向大家做介绍,以此了解更多植物的特点,感受大自然的美丽多姿,进而更加热爱大自然,热爱生活。

  设计理念

  语文是实践性很强的课程,课堂教学就是一次语文实践过程。本着“简简单单教语文,扎扎实实求发展”的教学理念,根据“自主、合作、应用”的原则,课堂上,将自主感知、合作交流相结合,从词句入手感知昙花的特点,理解“昙花一现”的含义,进而体会抓住植物特点来写的写作方法。

  教学目标

  1正确流利有感情地朗读课文,认识10个生字。

  2了解昙花的特点及“昙花一现”的含义。

  3初步感受抓住特点来描植物的写作方法。能观察一种植物,并抓住这种植物的特点向大家做介绍。

  教学重点

  正确流利有感情地朗读课文,认识10个生字。

  教学难点

  了解 “昙花一现”的含义。

  教学过程

  师:孩子们,你们喜欢花吗?能说说你喜欢什么花吗?如果能用上( )的()来形容一下就更好了。谁愿意来试一试。

  生1:我喜欢粉红的玫瑰花。

  生2:我喜欢洁白的百合。

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  师:屏幕上的花很美,但这种花可是轻易看不到的,知道这是什么花吗?让我们走进《快乐读书屋》去看看昙花有什么特点。(板书课题)

  师:现在请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子。不会的字看拼音来读。(生读文)

  师:老师发现,你们读得真认真,课文中的生字宝宝着急了,它们想考考你们,有信心接受它们的考验吗?(课件)

  师:认识了这些生字朋友,相信你一定会流利的读出课文,谁愿意来试一试?课文有4个自然段,老师请4个同学来读课文,其他孩子思考,课文主要介绍了昙花的那些特点?

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《二年级小学上册语文“昙花”教学实录》摘要:单教语文,扎扎实实求发展的教学理念,根据自主、合作、应用的原则,课堂上,将自主感知、合作交流相结合,从词句入手感知昙花的特点,理解昙花一现的含义,进而体会抓住植物特点来写的写作方法。 教学目标 1正确流...
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