一、说教材

　　《船长》是语文版教材六年级下册第四单元的一篇略读课文。本单元主题是“情暖人间”，本课具有鲜明的主题特色。这篇课文叙述了哈尔威船长在“诺曼底”号轮船遭到撞击时，镇定自若，指挥６０名乘客和船员安全脱险，自己却屹立在船长的岗位上随着轮船一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。

　　对于六年级的孩子来说，理解故事的情节不成问题，但是否真正能感受到船长在面临危急时“忠于职守”、“履行做人之道”的伟大情操呢？为此，需要进一步走进文本研读课文，研读课文的过程也是孩子学习作者通过语言、选择典型事例描写人物的极好典范。

　　根据课标要求、教材特点和学生实际，我确定了以下教学目标：

　　1、熟读课文，认识本课4个二类字，辨别多音字“薄”，理解“井然有序”等词语，了解课文的主要内容。

　　2、体会作者运用对人物的语言、动作描写和典型事例揭示人物崇高精神，表达思想感情的写法。

　　3、引导学生自主学习，抓住相关的段落反复品读、感悟；从而发表自己的见解。

　　4、观看媒体展示的惊险现场，理解特定环境中人物的特殊言行。

　　教学重点：理解重点段落、句子，体会船长哈尔威崇高的精神品质。

　　教学难点：学习作者抓住人物语言和运用典型事例的描写方法。

　　二、说教法

　　教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。《船长》是一篇略读课文，教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。在本课教学中，我将采情境教学法，朗读感悟法，直观教学法，想象说话法等教学方法，从而达到预期的效果。

　　三、说学法

　　因为教为学服务，所以在教学过程中我不能越俎代庖，应放手让学生运用读读、想想、划划、议议等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。