鄂教版六年级上《菊和莲》教案
一、引入话题,比较古今,导入新课。
1、师:同学们,(PPT:花的图片)雍容华贵的牡丹,清秀淡雅的荷花,飘逸高洁的菊花,傲雪凌霜的梅花都点缀了我们的生活。自古以来,中国就是个赏花爱花的传统国度。今天,我们也要学习一篇与花有关的文章。齐读课题。
2、快速浏览课文,这篇课文有什么特别之处?
生:这篇课文是一篇文言文。
生:文言文下面还配有译文。
师:这篇课文由两篇文言文和两段译文组成。这节课我们先学《菊》。
3、(PPT:菊花的图片)这是古人画的菊花图。你看,这菊花,画得惟妙惟肖,栩栩如生,自古菊花深受文人墨客的喜爱。当年陶渊明就爱菊而写下“采菊东篱下,悠然见南山。”的名句。今天我们学习《菊》,(出示PPT《菊》文言文部分)看看古人是如何介绍菊花的。
二、初读感知,读通读顺。
1、俗话说:“书读百遍,其义自见”,熟读是学习文言文的决窍。(板书:读)自由朗读文,注意读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。
2、谁来读?(指四名同学读,每人读一句)生评读,是否读准了?师就学生朗读和评价相机给予评价,反馈。
评价:师:初次接触就能读通顺,很了不起。
3、集体纠正:学生说到哪儿,相机指导。(重点强调“既”,“爪”)
爪:“爪”字有两个读音,请两位同学分别读音和义,其他同学思考在课文中该怎么读。
(PPT出示爪的读音,强调“爪”字的读音:读zhǎo:指鸟兽的有尖甲的脚;也指尖利的趾甲。如鹰爪、虎爪、张牙舞爪。
读zhuǎ:指鸟兽的脚。如猪爪。)
师:(出示图片,原文,“其瓣如丝、如爪。”)这里应该读什么呢?指名读。
师:同学们联系字义去读准字音,这真是很好的读书方法!咱们读古文时尤其要读准字音,字字落实。再指名读。(PPT《菊》)
师:字正腔圆、注意了停顿。
4、比较读法,感知文言文的特点。
师:古人读文是一件很风雅的事,一卷在手,书声朗朗。文言文的朗读特别要注意节奏和韵味。我也想读读(师配乐朗读)老师读得怎么样?
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