小学生写作文如何积累词汇

　　1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

　　世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

　　我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。

　　带有鸟名的：

　　①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　②孔雀东南飞，五里一徘徊。

　　③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　带有花名的：

　　①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

　　③待到重阳日，还来就菊花。

　　④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

　　带有山名的：

　　①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　②采菊东篱下，悠悠见南山。

　　③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

　　带有江河名的：

　　①白日依山尽，黄河入海流。

　　②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。

　　④天门中断楚江开，碧水车流至此回。

　　带有地名的：

　　①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。