师：有同学说，起先，他有可能是紧张的，害怕的，但是他紧张要装作……

　　生：不紧张。

　　生：害怕要装作不害怕。

　　生：不会吹竽要装作会吹竽。

　　师：装着装着居然发现没人发现，他也就开始有点得意，心里开始有点偷笑，心里开始慢慢的有点踏实。（板书：装），你由这个“装”字你又想到哪些词了？

　　生：我还想到了装腔作势。

　　生：我还想到了装模作样。

　　生：混水摸鱼。

　　师：你看，这就是装。这个读书读到人物心里去了，我们就能明白他心里到底是怎么想的，明白他想的以后，读出来的又不一样了。我请谁来读呢？

　　（生读。众鼓掌）

　　师：你装出会吹的样子，读的多有自己的个性呀，多好啊。读书，读到脸上，读到别人心里，还要读出自己的态度，你是赞成这个事呢？还是不赞成这个事？你是要批评南郭先生，还是要赞美他？你是要劝戒他呢？不是说出来，而是要读出来，让人一听就知道你是这个态度。有难度是吧？要练吧？不要？好。请这位男生读，他是个什么态度。

　　生1读。

　　师：我听出来了，他是批判他。

　　生2读。（读完，生鼓掌）

　　师：你为什么把居然读得这么重？

　　生2：因为他不会吹竽，如果齐宣王跟他儿子一样也要他们一个一个单独吹的话，南郭先生就会暴露出来，但是齐宣王喜欢他们一齐吹，他就可以装腔作势，不劳动就拿到俸禄。

　　师：表示你的不满。

　　生2：对。

　　师：她读书一个字里面一个词里面就读出那么多的东西，而且善于联系上下文来读。是的，读书就要像他那样，联系上下文来读文章，这就能读出自己的想法来，读书要能读出自己的味，自己的态度，还要读出自己的想法。下面，请你把这段话和最后一句话联系起来读一遍。最后一句话是什么？

　　生：南郭先生只好逃走了。

　　师：放在一起，读出什么来了？

　　生：我从只好这个词了解到南郭先生非常不愿意离开

　　师：但是

　　生：他迫不得以，如果不离开，可以会有杀身之祸。

　　生：我觉得南郭先生只好逃走了，要是他不逃走的话，可能会被抓到，这样他就要坐牢什么的。