人教版二下：《语文园地八》教学设计
教材分析：
本单元包括我的发现、日积月累、（选选认认、我会读、读读背背）口语交际、展示台、宽带网内容。鈥溛业姆⑾肘�澱庖徊糠钟梢馑纪耆嗤泶锓绞藉囊斓娜鼍渥幼槌伞Ｑ⊙∪先镶�澃才帕怂淖橥粜谓郑鸥錾值娜隙寥挝瘛� 鈥溛一岫菱�澲邪才帕怂母霰扔骶洌ü识粒σ佳鲜兜奖扔骶涞暮么Γ寤嵊镅缘纳裕俳挠镅曰邸ｂ�湺炼帘潮斥�澃才诺氖敲跃涞幕邸Ｔ诳谟锝患式萄е杏εΥ瓷枨榫常し⒀谋泶镉俳泶锬芰Φ奶岣吆头⒄埂�
教学目标：
1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。
2、在区别形近字中积累新字新词。
3、读比喻句，积累名言名句。
4、进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口语交际能力。
5、练习写话，培养语言表达能力。
6、展示科普读物，小组设计鈥溕肀叩目蒲р�澥殖ǎ涣髁私獾降目蒲е队爰拧�
7、查找资料，了解科学家、发明家的成就。
教学重点：
1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。
2、学新字、新词、好句。
3、进行口语交际。
4、练习写话。
教学难点：
积累比喻句。
积累名言名句。
练习写话。
教学方法：
自学、对话
媒体运用：班班通
预设过程：
（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
第一课时
一、我的发现，
1、投影出示句子
那么多星星，你怎么能数得清呢？
那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你是数不清呀！
2、学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。
3、集体汇报，教师总结。
三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。
4、扩展延伸。
这是李明买的书吗（ ）
这是李明买的书（ ）
这就是李明买的书（ ）
二、选选认认。
1、自读字词，明确练习要求。
2、根据自己的理解，选字连线。
3、同桌交流连线原因。
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