2、先示范读“ying”、跟读、然后分组读，最后请一学生给ying戴帽子。(打乱顺序出示ying的四声卡片，进行抽读练习。)

　　五、指导书写

　　小朋友，今天我们又交上了几个新朋友，高兴吗？想要写一写吗？

　　1、出示四线格，教师范写ang、eng、ing、ong、ying，学生观察它们的占格位置。

　　2、学生练习，教师巡视指导。

　　六、总结

　　今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友“ang、eng、ing、ong”，我们不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且还学习了整体认读音节ying，同学们真棒！

　　七、布置作业

　　在四线格上书写ang、eng、ing、ong、ying各两个。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、会正确拼读p50的音节词；

　　2、会认五个生字“羊、方、风、井、虫”。

　　3、会读儿歌《红蜻蜓》

　　一、复习检查。

　　1、卡片认读an ang en eng in un ün yi yin

　　说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？

　　2、对比读：an—ang en—eng in—ing un—ong，说说每组有什么不同？

　　二、练读音节词：

　　1、自读音节词。

　　2、指名拼读，小老师带读，齐读，开火车读。

　　·强调eng-ong的区别，小结规律：ong不和b p m f 相拼。

　　·补充音节：蹦蹦床碰碰车做梦 一条缝

　　3、用词语说话，争取用两个以上的词语。

　　4、补充音节词：

　　铃铛 帮忙 喝汤；能够 电灯很疼；冰冷命令 英语；闹钟 天空 红色

　　三、课中活动：

　　1、黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。

　　2、拼读音节：dà xiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng xīng xing dēng long yíng huǒ chóng

　　四、借助拼音认识生字：

　　1、卡片抽读认过的生字。（开双人列车）