小班语言教案《摘果子》

2014-05-22 作者:浩瀚天空 | 果子 小班 动词 

  设计背景:

  幼儿是教育活动的积极参与者,而非 被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。小班幼儿年龄小,语言能力较差,他们虽然学到了很多新词,但要把这些词有条理的组织成句子说出来仍需要花一点功夫,但这个时期的幼儿极具模仿力。模仿是这个时期幼儿的主要学习方式,他们是通过模仿他人来掌握和学习别人的经验的。故事《小老鼠摘果子》中有许多动词,这些动词既形象又适于模仿,因此我改创了这个故事,并借助多媒体设备使这些动作更生动地表现出来。通过问题的提出学会仔细观察画面,并展开联想,学会大胆表达想法。

  设计思路

  根据目标,我把活动重点放在理解故事内容,会用叼、卷、扫等动作来模仿动物摘果子的动作。

  活动难点是:在提问幼儿“是哪个动物摘走了果子?”,“他是怎么摘走果子”时,不仅要求幼儿能说出词汇,还要说出完整的句子,并且还要用动作表现出来。

  总之我尽量创造条件让幼儿参加探究活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的快乐。在整个教学过程中,我采取的教学模式是,教师引导----幼儿观察-----主动探索------幼儿发现-----幼儿模仿-----教师小结。

  课标理解

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。小班幼儿的理解能力以及观察能力都有所提高,模仿是这个时期幼儿学习的主要方式。因此我根据小班幼儿年龄特点以及本班幼儿的认知特点的实际情况,再根据《纲要》中语言的要求设计了以下目标:学习简单的动词,模仿动词所表达的动作。渗透目标:引导幼儿有序观察。

  活动目标

  1. 让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法,并能用动作进行模仿。

  2. 知道小动物在摘果子的过程中,果子的数量由多到少的变化。

  3. 感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。

  活动准备

  1. 材料准备: PPT,flash

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《小班语言教案“摘果子”》摘要:在提问幼儿是哪个动物摘走了果子?,他是怎么摘走果子时,不仅要求幼儿能说出词汇,还要说出完整的句子,并且还要用动作表现出来。 总之我尽量创造条件让幼儿参加探究活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的...
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